    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Коррекционная программа направленная на развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста
| разное, Психология Объем работы: 19 +прил Год сдачи: 2014 Стоимость: 300 руб. Просмотров: 483 | Не подходит работа? |
Введение
Литература
Заказать работу
В данной работе представлены упражнения, которые помогут развить зрительную, двигательную, тактильную, образную, слухоречевую, смысловую память. Также целью программы является обучение ребенка рациональным приемам запоминания. Кроме того, решаются дополнительные задачи: повышение объема памяти, точности, продуктивности и устойчивости запоминания, стимулируется познавательная активность и целенаправленность при запоминании и воспроизведении материала.
ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
Цель: развитие зрительной, слухоречевой, двигательной, тактильной, смысловой, образной памяти. Обучение рациональным приемам запоминания.
Задачи:
• повышение объема памяти, точности, продуктивности и устойчивости запоминания,
• стимулирование познавательной активности и целенаправленности при запоминании и воспроизведении материала
• формирование процессов узнавания, воспроизведения и избирательности памяти
• развитие опосредованного запоминания.
Предмет: память.
Объект: дети старшего дошкольного возраста.
Программа включает в себя 9 занятий по 8 упражнений. Занятия проводятся с группой детей (4-5 человек)
ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
Цель: развитие зрительной, слухоречевой, двигательной, тактильной, смысловой, образной памяти. Обучение рациональным приемам запоминания.
Задачи:
• повышение объема памяти, точности, продуктивности и устойчивости запоминания,
• стимулирование познавательной активности и целенаправленности при запоминании и воспроизведении материала
• формирование процессов узнавания, воспроизведения и избирательности памяти
• развитие опосредованного запоминания.
Предмет: память.
Объект: дети старшего дошкольного возраста.
Программа включает в себя 9 занятий по 8 упражнений. Занятия проводятся с группой детей (4-5 человек)
1. Бодрова И.В. Мнемотехника для детей. – СПб.: Гармония. – 1998.
2. Большева Т.В. Развитие мышления дошкольников. – СПб: «Детство-пресс», 2005.
3. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. - Москва: Просвещение, 1999г.
4. Гурьева Н.А. Развиваем память. – СПб.: ООО «Светлячок», 2000.
5. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. - СПб.: Питер, 2006г.
6. Забранная С. Д., Боровик О. В. Развитие ребенка в ваших руках. — М., 2000.
7. Истомина З.М. Развитие памяти. - Москва: Просвещение, 1978
8. Матюгин И.Ю. Как развить хорошую память. – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2004.
9. Мухина В.С. Детская психология. - Москва: Владос, 1997.
10. Симонова Л.Ф. Память. Дети 5 – 7. – Ярославль: Академия Холдинг, 2001.
11. Стародубцева И.В. Игровые занятия по развитию памяти. – М.: АРКТИ. – 2008.
12. Эльконин Д.Б. Детская психология. - Москва: Академия, 2004г. - 383с.
2. Большева Т.В. Развитие мышления дошкольников. – СПб: «Детство-пресс», 2005.
3. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. - Москва: Просвещение, 1999г.
4. Гурьева Н.А. Развиваем память. – СПб.: ООО «Светлячок», 2000.
5. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. - СПб.: Питер, 2006г.
6. Забранная С. Д., Боровик О. В. Развитие ребенка в ваших руках. — М., 2000.
7. Истомина З.М. Развитие памяти. - Москва: Просвещение, 1978
8. Матюгин И.Ю. Как развить хорошую память. – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2004.
9. Мухина В.С. Детская психология. - Москва: Владос, 1997.
10. Симонова Л.Ф. Память. Дети 5 – 7. – Ярославль: Академия Холдинг, 2001.
11. Стародубцева И.В. Игровые занятия по развитию памяти. – М.: АРКТИ. – 2008.
12. Эльконин Д.Б. Детская психология. - Москва: Академия, 2004г. - 383с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.