*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Коррекционно-развивающая программа Развитие памяти у детей с задержкой психического развития

лабораторные работы, психология

Объем работы: 18 стр.

Год сдачи: 2014

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 277

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Введение
Содержание
Заключение
Заказать работу
Объяснительная записка.
Память — это форма психического отражения прошлого, заключающаяся в запоминании, сохранении и последующем воспроизведении или узнавании ранее воспринятого.
ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ
Цель: развитие зрительной, слухоречевой, двигательной, тактильной, смысловой, образной памяти. Обучение рациональным приемам запоминания.
Задачи:
• повышение объема памяти, точности, продуктивности и устойчивости запоминания,
• стимулирование познавательной активности и целенаправленности при запоминании и воспроизведении материала
• формирование процессов узнавания, воспроизведения и избирательности памяти
• развитие опосредованного запоминания.
Программа включает в себя 2 блока по 6 занятий (6 ч.). 1-й блок направлен на развитие двигательной, тактильной и зрительной памяти. 2-й блок - на развитие смысловой, образной и слухоречевой памяти. Цель такого построения программы – необходимость изменения видов деятельности ребенка в процессе занятия. Кроме того, для решения этой задачи в каждое занятие были включены двигательные или релаксационные упражнения.
При коррекции узнавания алгоритм следующий: ребенок запоминает 2 — 6 изображений предметов (животных, растений, игрушек и т.п.), тактильных или двигательных образцов, цифр, букв, слов. Затем эталонные стимулы убираются; ему надо узнать (найти) их среди 10—15 аналогичных. Вначале эталонные стимулы «прячутся» среди резко отличающихся от них, потом — среди похожих.
В ходе формирования избирательности любого вида памяти ребенку предлагается запоминаемый материал, затем следует:
• показать ему такой же ряд, но с иным расположением эталонных стимулов; ребенку необходимо восстановить нужный порядок;
• показать ребенку такой же ряд, но с измененными элементами (фигуры с недорисованными фрагментами, слова со сходным звучанием, те же движения, но с несколько измененными позами и т. п.). Он должен указать, что неправильно, и заменить ошибочный вариант верным.
Таким образом, развитие памяти связано с запоминанием и последующим полноценным узнаванием или воспроизведением эталона. При этом происходит обучение ребенка разным мнемотехникам, т. е. способам опосредствования мнестического процесса.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу