*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Влияние агрессии на формирование самооценки у детей старшего дошкольного возраста.

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 69 стр.

Год сдачи: 2013

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 177

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
I Глава. Теоретические аспекты развития агрессии в отечественной и зарубежной психологии 5
1.1 Понятие агрессии в психологии 5
1.2.Основные теории развития агрессии в отечественной и зарубежной психологии 12
Выводы 17
II Глава. Теоретические основы развития самооценки в психологии 19
2.1. Понятие самооценки в психологии 19
2.2. Особенности самооценки в старшем дошкольном возрасте 24
2.3. Влияние агрессии на формирование самооценки детей старшего дошкольного возраста 31
Выводы 33
III Глава. Экспериментальное исследование влияние агрессии на формирование самооценки детей 5 – 6 лет 35
3.1. Описание методов исследования 35
3.2. Выявление уровня агрессии у детей старшего дошкольного возраста 38
Таким образом, можно сделать выводы, что в группе испытуемых 30 % от общего количества воспитанников имеют склонность к проявлению агрессивного поведения в отношениях. 39
2. Тест А. Ассингера. 39
3.3. Формирование уровня агрессии детей старшего дошкольного возраста 43
3.4. Обоснование влияния уровня агрессии у детей старшего дошкольного возраста 46
Заключение 65
Список литературы 68
Актуальность темы. Нет такого социума, который был бы свободен от фактов убийства, разрушения, криминала. Насилие устрашает и возмущает. Все люди хотят жить в мире с окружающими. Мы хотим прийти к данной цели, выслушивая конфликтующие стороны. На словах каждый человек искренне против насилия, он подчеркивает, что хочет решать каждый конфликт мирным путем и идти на насилие лишь в крайних случаях. Но дело состоит в точном соответствии с известной поговоркой о благих намерениях, именно которыми и вымощена дорога в ад, поскольку все наши попытки воплощать данные намерения в жизнь терпят фиаско. Расхождение между словами и действиями выявляются со всей остротой. Вот реальность наших дней. Издревле человеческое общество проявляло интерес к феномену агрессии. А в наши дни агрессия стала предметом научно-практических исследований. Статистикой утверждается то, с какой скоростью люди ранят и убивают, причиняют страдания и боль ближним. Вопрос, почему же люди проявляют агрессию, занимает лучшие умы человеческого общества в течение многих и многих веков, рассматривался с разных позиций (философской, поэтической, религиозной, социальной и т.д.). В этой связи можно предположить тот факт, что агрессия - это итог заниженной либо чрезмерно завышенной неадекватной самооценки. С развитием и формированием рыночных отношений в нашем обществе появляется ряд проблем всего человеческого общества. Не все способны адаптироваться к новым условиям и требованиям, предъявляемым от общества. Несомненным проблемным фактом выступает такое свойство личности, как агрессия (от лат. Aggredi), и это означает нападать. Оно давно применяется в евроᴨейских языках, однако, значения ему придавалось не всегда одинаковое. На наш взгляд, агрессия может стать следствием не адекватной самооценки, а, следовательно, возникает вопрос охраны хрупкой психики человека и самооценки как ее элемента. Понять - означает исправить наполовину.
Целью исследования является изучение механизма влияния агрессии на...
Анализ психолого-педагогических исследований по проблеме коррекции агрессивности у детей старшего дошкольного возраста показал, что отечественные и зарубежные психологи и педагоги отмечают всю важность и необходимость своевременного выявления детской агрессивности. Эта тема раскрыта в работах ряда ученых (Роберт Бэрон, Дебора Ричардсон, Кристиан Бютнер, В. А. Ситоров, В. Г. Маралов, Э. Л. Щербаков и мн. др).
У преобладающего большинства дошкольников обнаружен целый ряд негативных эмоциональных состояний, которые могут быть скорригированы или сглажены в ходе коррекционной работы.
Результаты проведенного нами исследования позволяют нам представить картину эмоциональных состояний дошкольников.
У незначительного количества дошкольников обнаружен очень низкий уровень проявления агрессивности, у пятой части испытуемых - низкий уровень, что свидетельствует об относительно благополучной картине эмоционального состояния примерно у третьей части детей. Им свойственен высокий уровень дружелюбия, миролюбия, общительности, сформировано умение строить свои отношения с окружающими людьми. Тем не менее, и этим детям присуща неуверенность в себе, неадекватность самооценки, низкие показатели тревоги, агрессивности, импульсивности, одиночества.
В то же время преобладающего большинства (примерно у 75%) выявлены проявления агрессивности разной степени тяжести. Так, средний уровень показали - 30%, 26% - высокий, и 20% - очень высокий уровень проявления агрессивности. Заметим, что 46% детей имеют высокий и очень высокий уровни, что рассматривается нами как довольно угрожающее явление, и является основанием для выделения их в особую «группу риска.»

Наиболее часто проявляются такие характеристики, как неуверенность, нерешительность, у подавляющего большинства необходимость в самоутверждении, отмечается неадекватная самооценка, проявления жестокости, агрессии, страха, непонимания окружающих. Им свойственен низкий уровень интеллекта и общительности, бедность и примитивность...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу