Самоанализ воспитательной работы

Задание 2
В период прохождения практики наблюдались следующие формы воспитательной работы
Словесно – логические. Основным средством воздействия является слово (убеждение словом), вызывающее ответные эмоции у детей. К этому типу форм относятся беседы, классные диспуты, собрания, конференции. Главное здесь обмен информацией, сообщения учеников, учителей и других взрослых, обсуждение проблем.
Образно- художественные формы, например концерт, выставки работ учащихся.
Трудовые. Это разные виды работ в школе: дети принимают участие в уборке своего класса, в осенне-весенний период работы на пришкольном участке.
Игровые. Проводятся спортивные и познавательные игры.
Психологические. Тренинги, беседы, консу
Задание 3
Анализ техники воспитательной работы , которые применялись в ходе своей педагогической практики
Педагогическая техника — это комплекс умений, который позволяет воспитателю ярко выразить себя и успешно воздействовать на воспитанников, добиться эффективного результата.
Работа в период практики осуществлялась в 8 классом. В процессе взаимодействия с учащимися необходимо было учитывать особенности подросткового возраста. Поэтому очень важно было правильно и выразительно говорить, поддержание интереса школьников, вызвать доверие.
Использовались следующие приемы работы:
1. Речевые: голос, дикция, интонация, правильность речи, эмоциональная окрашенность.
2. Невербальные: мимика, жестикуляция.
3. Социально-перцептивные: внимание

Задание 1.
Методы, средства, приемы и формы воспитания.
Методы воспитания – способы решения воспитательных задач и осуществления воспитательного взаимодействия педагогов и учащихся. Являются главными средствами, обеспечивающими успешность решения задач каждого из компонентов воспитательного процесса. Содержательно проявляются через: непосредственное влияние воспитателя на воспитанника; создание специальных условий, ситуаций и обстоятельств; общественное мнение референтной группы, личностно значимого

Задание 4
Вывод об эффективности примененных методов, средств, приемов, форм воспитательной работы
Воспитание – целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями. Для достижения целей воспитательной работы необходима систематическая организация данного процесса.
Критериями эффективности воспитательной системы класса являются следующие: сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциала личности школьника; проявление индивидуальности