*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Коррекция минимальных нарушений речевого развития у старших дошкольников в процессе игровой деятельности

курсовые работы, логопедия

Объем работы: 32 стр.

Год сдачи: 2012

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 198

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические основы изучения роли игровой деятельности в коррекции нарушений речевого развития у старших дошкольников
1.1. Специфика развития речи у детей старшего дошкольного возраста….5
1.2. 3начение игры в речевом развитии дошкольников…………………….11
Глава 2. Экспериментальное изучение минимальных нарушений речевого развития у старших дошкольников (на примере детей с ОНР IV уровня)
2.1. Организация и методы исследования……………………………………….15
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования………………………..18
Глава 3. Использование игр для коррекции минимальных нарушений речевого развития у старших дошкольников с ОНР IV уровня
3.1.Методические рекомендации по развитию речи у дошкольников с ОНР IV уровня в процессе игровой деятельности………………………………..20
3.2. Анализ результатов логопедической работы…………………………...24
Заключение………………………………………………………………………27
Литература………………………………………………………………………30
Актуальность исследования обусловлена тем, что на пути овладения связной речью ребенок сталкивается со множеством проблем, обусловленных спецификой общего недоразвития речи. Недостаточное владение связной речью является объективной причиной, которая не дает возможности свободно участвовать в жизни общества. Дошкольное детство - это именно тот возраст, когда происходит «закладка» и формирование психических процессов, нравственных и моральных установок. Поэтому нельзя упустить развитие речи и других психических функций в этом возрасте. Задержка речевого развития на начальных возрастных ступенях не может быть компенсирована впоследствии. Наукой доказано, что без речевого общения, то есть без социальной среды, человеческое существо не может стать полноценным человеком.
Степень изученности проблемы. Многие психологи и педагоги уделяли большое внимание проблемам развития речи. Но на сегодняшний день, несмотря на многочисленные опыты и работы специалистов, эта проблема остается нерешенной и многие дети дошкольного и школьного возраста нуждаются в логопедических занятиях, что говорит о необходимости и актуальности развития данной темы. Существует ряд методик, методических разработок, научных трудов, статей по развитию связной речи дошкольников (А.М.Бородич, Л.Н.Ефименкова, В.И.Селеверстова, Г.М.Лямина, Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина, Е.И.Тихеева и др.).
Объект исследования – процесс коррекции минимальных нарушений речевого развития у старших дошкольников
Предмет исследования - игровая деятельность как средство коррекции минимальных нарушений речевого развития у старших дошкольников
Цель исследования – проверить эффективность использования игр для коррекции минимальных нарушений речевого развития у старших дошкольников.
Задачи исследования:
- изучить литературу по теме исследования;
- выявить уровень развития речи у детей с ОНР;
- разработать методические рекомендации и конспекты занятий по формированию речи у дошкольников в процессе игровой...
Анализ работ отечественных и зарубежных специалистов, посвященных проблеме речевого развития у детей, имеющих различные нарушения речи, показали, что в настоящее время проблема развития речи, ее звуковая сторона, словарный состав, грамматический строй у детей, имеющих различные нарушения речи, привлекает внимание многих специалистов. Для детей – дошкольников, страдающих различными речевыми расстройствами, игровая деятельность сохраняет свое значение и роль как необходимое условие всестороннего развития их личности и интеллекта. Однако недостатки звукопроизношения, недостаточно четкое восприятие звукового образа слов, ограниченность словаря, полное или частичное отсутствие грамматических форм, а также изменения темпа речи, ее плавности – все это, в разной степени влияет на игровую деятельность детей с речевыми расстройствами, порождает у них и особенности поведения в игре. Значение игры как ведущего всесторонне развивающего дошкольников вида деятельности позволяет широко использовать игровые приемы в логопедической работе. А также выводит игру на первый план среди разнообразных методов при коррекционном воздействии. Посредством применения игры и отдельных игровых действий в ходе занятий можно преодолеть ряд трудностей, возникающих в коррекционной работе с детьми, имеющими речевые нарушения.
Таким образом, работа логопеда нуждается в использовании игровых приемов и отдельных игровых действий в большей степени, нежели в обычных воспитательных мероприятий. А также подчеркивает особую роль дидактических игровых приемов. Дидактические игры имеют особое воспитательное значение. Игры являются одним из важнейших средств развития самостоятельной речевой деятельности. В то же время, как показывает анализ исследований, некоторые аспекты этой проблемы требуют дополнительного изучения; проблеме применения игры в логопедической работе посвящено немало работ ведущих специалистов. Ими разработано и предложено для применения достаточно много игровых приемов по преодолению...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу