*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Проблемы совершенствования управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 66 стр.

Год сдачи: 2013

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 261

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение …………………………………………………………………………......3
Глава 1. Теоретические основы изучения управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения
1.1 Проблемы управления системой дошкольного образования в современном мире………………………………………………………..5
1.2 Понятие качества образования: контроль, как неотъемлемая часть совершенствования качества образования……………………………14
Глава 2. Экспериментальное исследование проблем в системе образовательного процесса ДОУ
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования …………………...………..33
2.2. Методика исследования ……………………………….…………...34
2.3. Результаты исследования …………………………………………..36
2.4. Обсуждение результатов …………………………………………...41
Выводы ……………………………………………………………………………..58
Заключение …………………………………………………………………………59
Список литературы…………………………………………………………………62
Приложение
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что за последние десять лет система российского дошкольного образования претерпела значительные изменения в русле общих процессов демократизации жизни общества, формирования рыночной экономики. Это стало возможным в результате последовательной реализации законодательных актов в области образования, других нормативных документов. Экономические и политические реформы, проводимые в нашей стране, привели, в частности, к изменению в подходах к дошкольному образованию как к важнейшему социальному институту. Ориентация образовательной системы в первую очередь на интересы личности, придание образовательным учреждениям большей самостоятельности, появление негосударственных форм обучения и внедрение, таким образом, реального рынка образовательных услуг поставило перед системой управления образованием новые, еще вчера казавшиеся несвойственными ей задачи. Вместе с тем становление новой российской государственности резко обозначило комплекс проблем в социально-культурной сфере. Кризисные явления обнаружились в различных областях деятельности, в том числе и в образовании, где явно обозначились рассогласования между образовательными учреждениями и методической службой, системами управления и педагогической наукой. Тем не менее, именно образовательная сфера ДОУ, в отличие от других, сегодня пока еще удерживает достаточно высокий уровень функционирования. За сравнительно небольшой период времени российским исследователям в области управления дошкольным образованием удалось обеспечить переход от общей теории управления социальными организациями, представленной в работах таких авторов, как Р. Акофф, М. Альберт, О.С. Виханский, Г. Кунц, М. Мескон, Б. Мильнер, С. О'Доннел Ф. Хедоури и др.
Вопросы модернизации муниципального уровня управления образованием представлены в научной литературе не настолько широко, насколько это необходимо в условиях регионализации и муниципализации образования. Если на начальных этапах...
В заключение необходимо отметить, что повышение качества дошкольного образования находится в прямой зависимости от профессионального уровня педагогических кадров. Однако, в настоящее время не хватает квалифицированных образованных специалистов. Отсутствие существенных мер по социальной защите кадрового персонала системы дошкольного образования, привело к уходу более квалифицированных специалистов из государственных дошкольных учреждений в другие сферы деятельности. Одновременно в дошкольные учреждения приходят кадры, не имеющие педагогического образования.
Модернизация современного образования предполагает новую образовательную политику его развития, которая нацелена на обеспечение качества образования на основе сохранения его фундаментальности, соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. В этом отношении качество первой ступени общественного образования – дошкольного образования выступает важнейшей ценностью современности.
Основными педагогическими условиями эффективного управления качеством образования в дошкольном учреждении являются:
- разработка развёрнутой (целостный образовательный процесс, его подпроцессы и элементы) номенклатуры показателей качества, количественно раскрывающего его свойства, и компетентное её использование руководителем и педагогическим коллективом;
- построение организационной структуры управления на принципах сочетания линейно-функциональных и матричных структурных единиц, централизации и децентрализации, углубления интеграционных начал;
- осознание руководителем необходимости управления качеством образования, понимание его сущности и овладение управленческой технологией;
- реализация руководителем стиля управления, характеризующегося опорой на гуманистические и демократические позиции, адаптивностью, деловитостью, новаторством, способствующего продуктивной деятельности коллектива по обеспечению качественного образования.
Анализ проблем в системе образовательного процесса ДОУ...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу