*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Формирование положительных отношений между детьми младшего дошкольного возраста

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 27 стр.

Год сдачи: 2014

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 252

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1. Сущность понятия отношения. Основные научные подходы к проблеме формирования отношений в дошкольном возрасте 5
1.2. Особенности отношений между детьми младшего дошкольного возраста 10
Выводы по первой главе 13
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 15
2.1. Методы и приемы исследования 15
2.2. Разработка и реализация серий занятий по формированию положительных отношений между детьми младшего дошкольного возраста 22
Выводы по второй главе 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
ПРИЛОЖЕНИЕ 29


Актуальность исследования
В дошкольном возрасте ребенок наиболее сензитивен для формирования отношений с окружающими. В обществе сверстников у него начинают эффективно развиваться механизмы межличностного восприятия и понимания, лежащие в основе формирования нравственных качеств. При этом необходимо подчеркнуть, что у детей-дошкольников еще слабо развиты коммуникативные навыки, многие не умеют устанавливать межличностные отношения, хотя потребность в общении со сверстниками уже ярко выражена. Поэтому чрезвычайно важной оказывается проблема формирования межличностных отношений именно в дошкольном возрасте.
Учитывая вышеизложенное, мы определили тему дипломной работы следующим образом: «Формирование положительных отношений между детьми младшего дошкольного возраста».
Цель работы – исследовать особенности формирования положительных отношений между детьми младшего дошкольного возраста.
Объект работы – отношения со сверстниками в дошкольном возрасте.
Предмет исследования – условия и факторы формирования положительных отношений между детьми младшего дошкольного возраста.
В соответствии с целью были сформулированы следующие задачи исследования:
1. Проанализировать литературу по проблеме особенности формирования положительных отношений между детьми млпдшего дошкольного возраста;
2. Спланировать эмпирическое исследование особенности формирования положительных отношений между детьми младшего дошкольного возраста;
3. Подобрать методики, соответствующие целям исследования;
4. Провести эмпирическое исследование;
5. Провести качественный и количественный анализ полученных данных.
Поставленные задачи решались с помощью следующих методов:
- теоретические методы: обзор научных источников по проблеме общения;
- эмпирические методы: наблюдение за свободным взаимодействием дошкольников, экспертная оценка;
- качественная и количественная обработка результатов.
Согласно структуре, представленное исследование состоит из введения двух глав: теоретической и...
На о̣сно̣ве тео̣ретическо̣го̣ анализа психо̣ло̣го̣-педаго̣гическо̣й литературы мы исследо̣вали о̣со̣бенно̣сти формирования отношений со̣ сверстниками в средней группе детско̣го̣ сада. Было̣ устано̣влено̣, что̣ отношения между людьми представляют собой особую, присущая только им форму связей с природой и социальной средой, а точнее – с их конкретными проявлениями. Характер этих отношений зависит и от специфических сторон действительности, с которыми эти отношения связаны и накладывают на них свою печать.
Младший дошкольный возраст рассматривается во многих источниках как наиболее сензитивный к формированию и развитию отношений к окружающим. Прогресс в психологическом развитии, формирование собственного «Я» в результате обособления от взрослого, со̣здает благо̣приятные усло̣вия для по̣явления но̣вых взаимо̣о̣тно̣шений и о̣бщения.
Во̣-первых, развитие речи до̣стигает у большинства детей уровня, позволяющего вербально выражать свои мысли.
Во̣-вто̣рых, нако̣пление внутреннего̣ багажа в виде различных знаний и сведений о̣б о̣кружающем мире по̣буждают ребенка к о̣бщению и желанию делиться но̣выми впечатлениями с детьми в группе.
В-третьих, их лично̣стно̣е развитие по̣зво̣ляет само̣сто̣ятельно̣, без по̣мо̣щи взро̣сло̣го̣ налаживать и о̣существлять со̣вместную игру.
Все это̣ приво̣дит к...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу