*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Отчет по учебно-ознакомительной практике в детском доме

отчеты по практике, психология

Объем работы: 27 стр.

Год сдачи: 2014

Стоимость: 1300 руб.

Просмотров: 1703

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Содержание
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
1.Характеристика деятельности ОГКОУ Областной детский дом г. Ангарска…………………………………………………………………………...4
2.Характеристика психологической службы Областного детского дома………………………………………………………………………………..8
3. Описание и анализ профессиональных задач педагога-психолога в Областном Детском Доме города Ангарска…………………………………...15
4. Описание методов и методик, используемых педагогом-психологом в детском доме…………………………………………………………………….19
5. Самоотчет……………………………………………………………………..24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….....26
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….27
Учебная деятельность осуществляется в дошкольных группах в соответствии с общеобразовательной программой обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, В.В. Гербовой, М.А. Васильевой.
Содержание воспитательной работы школьников из Областного Детского Дома (ОДД) направлено на самореализацию воспитанников разного возраста, отличающихся друг от друга уровнем интеллектуального развития, состоянием здоровья, характером, темпераментом, индивидуальными особенностям и потенциальными возможностями, развитие их творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. Воспитательная работа осуществляется по следующим направлениям: «Я и мой духовный мир», «Я и общество», «Я и природа», «Я думаю», «Я творец», «Я хозяин, я хозяйка», «Я и моё здоровье».
У педагога-психолога в Областном Детском Доме есть собственный кабинет, который является его рабочим местом и способствует успешному осуществлению основных направлений деятельности службы практической психологии.
Психологический кабинет обеспечивает:
- оказание специализированной консультативной, диагностической, коррекционно-развивающей помощи;
- сохранение конфиденциальной информации;
У педагога-психолога в Областном Детском Доме есть собственный кабинет, который является его рабочим местом и способствует успешному осуществлению основных направлений деятельности службы практической психологии.
Психологический кабинет обеспечивает:
- оказание специализированной консультативной, диагностической, коррекционно-развивающей помощи;
- сохранение конфиденциальной информации;
7. Оказывает помощь воспитанникам по решению их индивидуальных проблем.
8. Хранит профессиональную тайну, связанные с психологической диагностикой и консультированием.
9. Постоянно повышает свою профессиональную квалификацию.
10. Постоянно самостоятельно планирует свою деятельность, при этом педагогу-психологу важно соблюдать сроки выполнения запланированной работы и докладывать о ее...
Учебно-ознакомительная практика – это первый вид практики, который проходят студенты, обучающиеся по специальности «Психология». Эта практика показывает все особенности будущей профессиональной деятельности, позволяет впервые практически применить , получные теоретические знания. Кроме этого, учебно-ознакомительная практика готовит студентов к прохождению производственной и преддипломной практик.
Цель учебно-ознакомительной практики – под руководством психолога, изучить деятельность психологической службы.
Задачи практики:
1. Изучить документацию психологической службы.
2. Развить представления о личности психолога.
3. Сформировать умения анализировать профессионально-важные качества для практического психолога.
4. Изучить и описать профессиональные задачи психологов данной психологической службы.
5. Изучить структуру психологической службы, принципы, правила и режим ее работы, механизмы управления ею, раскрыть специфику данной психологической службы.
6. Изучить и описать методы и методики джанной психологической службы.
База учебно-ознакомительной практики – Областной детский дом в городе Ангарске.
Учебно-ознакомительная практика проходила в течение 3-х недель.
1.Аверин В.А. Психология детей и подростков / В.А. Аверин. - Спб.: Питер, 2004. – 398 с.
2.Аминов Н. А., Молоканов М. В. Социально-психологические предпосылки специальных способностей школьных психологов // Вопросы психологии. - № 2. – 2007. - С.74.
3.Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. – Спб.: Питер, 2011. – 384 с.
4.Донцов Д. Общая психология. – М.: Олимпия, 2012. – 352 с.
5.Истратова О.Н. Психодиагностика: коллекция лучших тестов. – Ростов на Д.: Феникс, 2011. – 379 с.
6.Максименко С.Д. Общая психология. – М.: Рефл-бук, 2004. – 528 с.
7.Носс И.Н. Психодиагностика. – М.: Юрайт, 2013. – 439 с.
8.Практическая психология в образования / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 2008. – 237 с.
9.Степанова М. А. Профессия: практический психолог // Вопросы психологии. - № 5. - 1998. - С.80
10.Фридман Л. М. О концепции школьной психологической службы // Вопросы психологии. - № 1. – 2001. - С.97.
11.Чистякова С.Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников: методическое пособие для профильной и профессиональной ориентации и профильного обучения школьников. – М.: Академия, 2007. – 128 с.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу