Исследование структуры силовых способностей школьников 15-17 лет

Цель исследования: теоретически обосновать и предложить методику развития силовых способностей школьников 15-17 лет на уроках физической культуры в общеобразовательной школе.
Объект исследования: процесс развития силовых способностей школьников 15-17 лет.
Предмет исследования: методика проведения уроков физической культуры в общеобразовательной школе, сконцентрированная на оптимальное развитие силовых способностей школьников 15-17 лет.
Гипотеза исследования: полагается, что оптимальное развитие силовых способностей школьников 15-17 лет будет проходить действеннее, если:
- продумана, предложена и внедрена методика проведения уроков физкультуры, по направлениям школьной программы, ориентированная на оптимальное развитие силовых способностей школьников 15-17 лет;
- обнаружены, аргументированы и учитываются возрастные специфики развития силовых способностей на уроках физкультуры;
- установлена содержание, структура, форма и объем физических нагрузок в оптимальном и совершенном развитии силовых способностей у школьников 15-17 лет на уроках физкультуры.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть теоретические особенности развития силовых способностей школьников 15-17 лет, а именно:
1) определить задачи развития силовых способностей на уроках физической культуры;
2) рассмотреть понятие и виды силы как физического качества и факторы, влияющие на силовые способности;
3) описать механизмы развития силовых способностей;
4) выявить психофизические особенности развития способностей в старшем школьном возрасте и направления воспитания силовых качеств школьников 15-17 лет.
2. Описать методы и организацию исследования.
3. Провести экспериментальное обоснование развития силовых способностей у школьников 15-17 лет

1. Абросимова, Л.И. Врачебно-педагогические наблюдения на уроке / Л.И. Абросимова // Физическая культура в школе. – 2000. - № 6. - С. 18-21.
2. Агашин, Ф.К. Биомеханика ударных движений / Ф.К. Агашин. - М.: Физкультура и спорт, 2007. - 207 с.
3. Артюшенко, А.Ф. Некоторые предпосылки к обоснованию типологии процесса физического воспитания и спортивной подготовки / А.Ф. Артюшенко, Л.К. Солоха // Теория и практика физической культуры. - 2006. - № 9. - С. 20.
4. Ашмарин, Г. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: Учебное пособие / А.Г. Ашмарин. - М.: Просвещение, 2005. – 287 с.
5. Бальсевич, В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи / В.К. Бальсевич // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2008. - № 1. - С. 23-25.
6. Баранков, О.Н. Пути и методы резкого повышения уровня общефизической подготовки детей в школе, располагающей обычной спортивной базой / О.Н. Баранков // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 2. - С. 50.
7. Барышева, Н.В. Основы физической культуры старшеклассников / Н.В. Барышева. - Самара: СГПУ, 2005. - 251 с.
8. Бондаревский, Е.Я. О структуре тестов, характеризуют: физическую подготовленность молодежи / Е.Я. Бондаревский // Нормативные требования системы физического воспитания: сб. ст. - М.: АСТ, 2006. - С. 7-48.
9. Бутин, И. М. Физическая культура: 9-11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учебных заведений / И. М. Бутин, И. А. Бутина, Т. Н. Леонтьева, С. М. Масленников. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 322 с.
10. Вайнбаум, Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников / Я.С. Вайнбаум. - М.: Просвещение, 2007. - 65 с.
11. Васильков, Г.А. Физическая культура в оценке старшеклассников / Г.А. Васильков, М.П. Горин // Физическая культура в школе. - 2004. - № 9. - С. 41-47.
12. Виленская, Т. Е. Новые подходы к физическому воспитанию детей старшего школьного возраста // Физическая культура: воспитание, образование,...