*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Формы нарушений развития связанные с нарушениями речи чтения письма зрения слуха и опорно двигательного аппарата

доклады, психология

Объем работы: 7 стр.

Год сдачи: 2012

Стоимость: 30 руб.

Просмотров: 149

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Введение
Литература
Заказать работу
Нарушение слуха и его влияние на психическое развитие
Все причины и факторы нарушений слуха можно разделить на три группы. Первая группа — это причины и факторы, приводящие к возникновению наследственной глухоты или тугоухости. Вторая группа —факторы, воздействующие на развивающийся плод во время беременности матери или приво¬дящие к общей интоксикации организма матери в этот период {врожденное нарушение слуха). Третья группа — факторы, дей-ствующие на сохранный орган слуха ребенка в процессе его жиз¬ни (приобретенное нарушение слуха).Вместе с тем исследователи полагают, что достаточно часто поражение слуха возникает под Действием нескольких факторов, оказывающих воздействие в раз¬личные периоды развития ребенка. Соответственно они выделяют фоновые и манифестные факторы. Фоновые факторы, или факторы риска, создают благоприятный фон для развития глухоты Или тугоухости. Манифестные факторы вызывают резкое ухуд¬шение слуха.
Обучение речи глухих детей специальными средствами только в редких случа¬ях обеспечивает формирование речи, приближающееся к нормаль-ному. Глухота вызывает вторичные изменения в психическом развитии ребенка — более медленное и протекающее с большим своеобразием развитие речи.Нарушение слуха и рече¬вое недоразвитие влекут за собой изменения в развитии всех по¬знавательных процессов ребенка, в формировании его волевого по¬ведения,эмоций и чувств, характера и других сторон личности.
Для психического развития глухих детей, как и всех других, имеющих нарушения слуха, является чрезвычайно значимым, как организуется процесс их воспитания и обучения с раннего дет¬ства, насколько в этом процессе учитывается своеобразие психи¬ческого развития,насколько систематически реализуются соци¬ально-педагогические средства,обеспечивающие компенсаторное развитие ребенка.
Могут быть изменения: нарушения мозговых систем, ведущих к детскому церебраль¬ному параличу; локальные нарушения слухоречевой системы мозга (корко¬вых и подкорковых образований); заболевания ЦНС...
1. Гонеев А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева; Под ред В.А. Сластенина. - 2-е изд., перераб. - М.: Академия, 2002. - 272 с.
2. www.pedlib.ru
3. Специальная педагогика/под ред. Н.М. Назаровой - М.:Академия, 2006.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу