Логопедия

№ Ф.И. ребенка Дата
рождения Домашний
адрес Состояние речи
1. Алина С. 21.07.09 Октябрьская ОНР III
2. Артем Б. 10.11.09 Пролетарская ОНР III
3. Вадим Ш. 26.11.09 Ромашина ОНР III
4. Влад Ш. 26.11.09 Ромашина ОНР III
5. Даша П. 29.06.09 Грибоедова ФФН
6. Илья М. 21.03.09 Ромашина ОНР III
7. Коля В. 19.04.09 Гагарина ОНР III
8. Лиза Ж. 18.07.09 Фокина ОНР III
9. Маша В. 19.04.09 Гагарина ОНР III
10. Настя Л. 20.03.09 Луначарского ОНР III
11. Ринат Р. 28.08.09 Фокина ОНР III
12. Сима В. 19.04.09 Гагарина ОНР III
13. Элина М. 22.08.09 Гагарина ОНР III

Ребенку следует в доступной для него форме рассказать о механизмах образования голоса и об основных его нарушениях. Имея представления об основах возникновения голоса и его нарушениях, ребенок легче понимает сущность коррекционных мероприятий. Объяснение дается с использованием наглядного материала (рисунков), причину нарушений объясняют, не вдаваясь в детали. Очень важно выяснить, как ребенок относится к собственному голосу, как воспринимают его голос окружающие.
Также даются «Правила для предупреждения перенапряжения голоса», где представлена информация о формах перенапряжения, которых нужно избегать.
Правила поддержания хорошего голоса
1. Расстояние между собеседниками не должно быть большим.
2. Располагайся в центре комнаты, тогда тебя все хорошо услышат и тебе не придется напрягать голос. Говори только тогда, когда остальные молчат.
3. Говори легко, плавно и без усилий. При разговоре голову держи прямо, мышцы лица, шеи и плеч во время разговора должны быть расслаблены.
Предупреждение перенапряжения голоса
1. Избегай крика, визга, громких радостных возгласов, очень громкого смеха. Вместо этого прибегай к жестикуляции.
2. Не говори на вдохе, не говори шепотом, не создавай своим голосом неестественных шумов.