*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Логопедическая работа по развитию пересказа у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

дипломные работы, логопедия

Объем работы: 75 стр.

Год сдачи: 2014

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 446

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Заключение
Заказать работу
Введе-ние……………………………………………………………………………...3
Глава I. Современные представления о развитии связной речи у детей стар-шего дошкольного возраста
1.1. Лингвистические и психолингвистические представления о связной речи ..7
1.2. Закономерности развития связной речи у детей старшего дошкольного возрас-та……………………………………………………………..…………………..14
1.3. Особенности развития пересказа как формы связной речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня ……………………………………………………21
Глава II. Методологические основы диагностики и развития пересказа как формы связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
2.1. Анализ диагностических методик по исследованию уровня сформированности связной речи ………………………………………………………………...27
2.2. Методы, приемы и условия развития пересказа у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня ……………....................33
2.3. Наглядность и ее значение в развитии пересказа у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ………………………………….39
Глава III. Экспериментальная работа по развитию пересказа у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
3.1. Цель, организация и методы исследования …………………………………45
3.2. Анализ результатов исследования пересказа у детей с общим недоразвитием речи III уровня ………………………………………………………………….51
3.3 Логопедическая работа по преодолению нарушений пересказа у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня …………57
3.4. Анализ и оценка эффективности работы по развитию пересказа у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня ………………….62
Заключение……………………………………………………………………….....68
Список использованных источников ……………………………………………..71


Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так важно заботится о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм данного языка.
Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании, как об-щая основа воспитания и обучения детей.
Только развитая связная речь ребенка позволяет ему свободно общаться с окружающими людьми, тем самым «включая» его в активный процесс коммуникации наравне с другими коммуникантами. От того, насколько точно, четко, лаконично и целесообразно в соответствии с конкретной речевой ситуацией ребенок умеет выражать свои мысли, зависит эффективность процесса общения.
К числу важнейших задач логопедической работы с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи, относиться формирование у них монологической речи. Это необходимо, как для наиболее полного преодоления системного речевого недоразвития, так и для подготовки детей к школьному обучению.
Анализ учебно-методической литературы показал, что, несмотря на немалое количество работ, посвященных развитию связной речи старших дошкольников, данная проблема еще далека от решения: имеется широкий круг вопросов, нуждающихся в дополнительных методических, психологических и лингвистических исследованиях, а также в теоретическом и экспериментальном обосновании.
Формирование связной речи у детей осуществляется как в процессе разнообразной практической деятельности при...
Целью исследования было выявление особенности развития пересказа у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и разработка системы заданий для развития пересказа.
Для достижения цели была сформулирована следующая гипотеза: специально организованные логопедические занятия с использованием наглядного моделирования в виде схем, таблиц, могут являться эффективным средством, способствующим преодолению нарушений пересказа у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня.
Для доказательства гипотезы и достижения цели нами были поставлены задачи, которые были отражены во введении и решались последовательно при раскрытии первой, второй и третьей глав.
В результате исследований мы пришли к следующим выводам:
Проанализировав психолого-педагогическую литературу, исследования лингвистов, отметим, что связная речь выполняет социальные функции: помогает ребенку устанавливать связи с окружающими людьми, определяет и регулирует норму поведения в обществе, что является решающим условием для развития его личности.
Развитие монологической речи у детей старшего дошкольного возраста происходит постепенно с развитием психических функций, они способны овладеть навыками планирования связного высказывания. Построение связного высказывания требует применения всех речевых и познавательных возможностей детей, одновременно способствуя их совершенствованию.
К сожалению, большое число детей имеют различные нарушения пере-сказа, причиной которого является общее недоразвитие речи. Понимание структуры общего недоразвития речи, причин лежащих в его основе помогло исследователям выделить уровни общего недоразвития речи, что определяет направление в проведении коррекционной работы.
Дети с общим недоразвитием речи имеют ограниченный словарный за-пас, нарушения грамматической стороны речи, нарушения в построении связного высказывания, что проявляется в нарушении логической последовательности, пропусках отдельных звеньев, трудностях планирования высказывания....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу