Методология и методы научного исследования

Методология науки в России также прошла длительный путь развития.
В современной ситуации наиболее важной предпосылкой продуктивного развития методологии науки является ориентация на реальную практику научно-познавательной деятельности во всей её полноте и многообразии, опора на материал истории науки, преодоление предвзятости в выборе моделей и схем научного познания. Наиболее важной задачей методологической мысли в настоящее время является осознание и соответствующая проектно-конструктивная ориентация на проблематику естественнонаучного, технического и гуманитарного научного знания, переход от характерного для классического подхода чисто объектного рассмотрения научной предметности к такому её рассмотрению, которое включало бы «человеческий фактор», учитывало бы взаимодействие собственно познавательных и ценностных установок в научно-познавательной деятельности.
Цель – формирование у студентов методологической и научной культуры, системы знаний, умений и навыков в области организации и проведения научных исследований.
Задачи
1. Изучить историю развития методологии как науки;
2. Рассмотреть роль методологии в разных науках;
3. Рассмотреть различие методологии и метода;
4. Изучить методы научного исследования в педагогике
5.Проанализировать методологию исследовательской деятельности студентов высшей школы педагогических специальностей
Объект – методология научного исследования
Предмет – частная методология научного исследования

Методология науки эвристична по своей сути. Это значит, что методы науки наталкивают исследователей на продуктивное творческое мышление. Они способствуют поиску и порождению процедур и приемов, направленных на решение творческих задач, на отсечение неперспективных вариантов при поиске решений. Методология побуждает искать новые, нетрадиционные, оригинальные пути решения поставленных задач. Все сказанное о методологии науки вообще, целиком относится и к педагогике как науке.
Научное исследование – такое исследование, результатом которого является новое знание о действительности, отвечающее критериям истинности.
Позиции идеального научного исследования:
Причина ведет за собой следствие;
Получаемый результат не зависит от времени (остается таким же)
Научное знание объективно (не зависит от личности исследователя, его мотивов);
Зависимость научного исследования от его метода.
Дополнительные особенности реального исследования:
Мир и, следовательно, его закономерности необратимы, они иные в каждый момент времени.
Люди уникальны, в том числе и исследователи, следовательно, нельзя полностью воспроизвести эксперимент в иных условиях.
Так как исследование зависит от метода, то этот метод необходимо разработать так, чтобы он давал результат, максимально приближенный к идеальному.