Обучение детей дошкольного возраста умениям вербального и невербального общения

1. Развитие у дошкольников умений соотносить вербальные и невербальные средства общения

Выделяют 3 основные категории средств общения, которые появляются в онтогенезе последовательно друг за другом:
1) экспрессивно-мимические средства общения;
2) предметно-действенные средства общения;
3) речевые средства общения. (4, 38)
Экспрессивно-мимические средства возникают в онтогенезе первыми. К экспрессивно-мимическим средствам общения относятся улыбка, взгляд, мимика, выразительные движения рук и тела, выразительные вокализации. Более всего изученными являются взгляды, мимика, жесты и экспрессивные вокализации.(4, с.38)
3. Игры и упражнения на развитие у дошкольников умений эмоционально и содержательно выражать мысли, используя жесты и мимику

Пантомима.
Водящий произносит фразу, а дети изображают предполагаемое эмоциональное состояние говорящего. Фразы могут быть такими:
— О горе мне, горе...
— Ах, какой счастливый день!
— Бедная я, несчастная!
— Ура! Я еду на море! (6, с.17)

1. Ежкова Н.С. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста. Часть 1. – учеб.-метод.пособие: в 2 ч./ Н.С.Ежкова – М. Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – С. 48, 49, 67, 70.
2. Григорьева Н. Развитие эмоциональной сферы [Текст] / Н.Григорьева // Дошкольное воспитание. – 2010. – №2. – С. 70.
3. Давай познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4―6 лет: Пособие для практических работников детских садов / Автор-составитель И. А. Пазухина ― СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008. – С. 40.
4. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении: Питер; СПб, – 2009. – С.38, 39, 40, 41, 42, 43, 46,
5. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. – М., 2000. – С.55.
6. Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – С.17, 23.
7. Успех. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. – Москва «Просвещение», – 2010. С. 22, 25, 29, 36, 115, 117, 118.