*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста посредством музыкальных досугов и вечеров развлечений.

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 37 стр.

Год сдачи: 2015

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 218

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ВОПРОСУ РАЗВИТИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………………………………..5
1.1. Понятие «эстетическое воспитание»………………………………………5
1.2. Роль музыки в эстетическом воспитании детей дошкольного возраста..10
1.3.Музыкальные досуги и вечера развлечений в повседневной жизни дошкольного учреждения……………………………………………………….15
Выводы по первой главе………………………………………………………...21
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ…………….22
2.1. Определение уровня эстетического воспитания дошкольников………...22
2.2. Результаты проделанной работы по развитию эстетического воспитания дошкольников в повседневной жизни дошкольного учреждения…………..30
Выводы по второй главе………………………………………………………...30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….35
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….38

Успешность решения задач эстетического воспитания посредством музыкальных занятий, через музыку (развитие музыкальных способностей, основ музыкальной культуры детей) в значительной степени зависит от развития у дошкольников музыкального восприятия.
Слушание музыки в значительной степени способствует развитию музыкальных способностей, углубляет представления детей об окружающем мире.
Музыкант-психолог Е.В. Назайкинский предполагает различать два термина: восприятие музыки и музыкальное восприятие – в зависимости от того, состоялось ли оно. Музыкальным восприятием он называет состоявшееся восприятие – прочувствованное и осмысленное. Слышать, воспринимать музыку - значит различать ее характер, следить за развитием образа, сменой интонаций, настроений.
Проблемами развития музыкального восприятия занимались музыканты-теоретики, педагоги В. Асафьев, Б. Яворский, Г. Ражников и др.
Значение раздела слушание музыки заключается в том, что педагог знакомит детей с разнообразными по содержанию музыкальными произведениями, углубляет и расширяет круг их представлений, воспитывает чувства, музыкальное восприятие и музыкальный вкус. Развитие музыкального восприятия в дошкольном возрасте имеет огромное значение для становления личности ребенка. Этому посвящены труды педагогов В.Н. Шацкой, Н.А. Метлова, Н.А. Ветлугиной О.П.Радыновой, К.В.Тарасовой, А.Г.Гогоберидзе.
Решить проблему развития эстетического воспитания посредством музыки ребенка-дошкольника можно разными путями, один из которых –музыкальные занятия. Сочетание произведений различных искусств (художественной литературы, живописи, хореографии) углубляет понимание
художественного образа, эмоционально обогащает музыкальное восприятие.
К сожалению, практика работы с дошкольниками показывает, что воспитателем в учебно-воспитательном процессе эта форма работы используется не в полной мере.
Цель исследования: выявить методы и приемы формирования эстетического...

В основу эстетического воспитания положено понятие эстетики, введенное немецким философом А.Г. Бумгартеном. В литературе имеется трактовок понятия эстетического воспитания (В.Н. Шацкая, К. Маркс, Н.И. Киященко, Н.Л. Лайзеров, Б.Т. Лиххачев и прочие), которое определяется как способность человека воспринимать и чувствовать прекрасное, оценивать его, наслаждаться им. Целью эстетического воспитания является развитие эстетической культуры личности.
Эстетическое развитие ребенка предполагает формирование эстетических вкусов и эстетических идеалов. Музыка и музыкальная деятельность является мощным средством эстетического воспитания, так как отражает чувства и эмоции. Через непосредственно образовательную деятельность в детском саду (музыка, хореография, изобразительная деятельность, театральная деятельность) происходит формирование эстетического отношения к природе, к ценностям культуры; развитие чувственного восприятия окружающего мира, воображения; развитие эмоционально - эстетического восприятия: художественных и музыкальных произведений классиков, позволяет активнее воспитывать эстетическое развитие дошкольника.
Музыка в повседневной деятельности детского сада включает: использование музыки в быту детского сада (во время прогулок, игр, различного рода занятий, утренней гимнастики, прочее);развлечения (вечера, концерты, театрализованные постановки); праздники. включение музыки в повседневную жизнь зависит от строго руководства воспитателя, использующего разные музыкальные произведения в процессе других занятий.
С целью определения уровня эстетической воспитанности дошкольников и последующего составления мероприятий по эстетическому воспитанию дошкольников через использование музыки в повседневной жизни детского сада была организована и проведена исследовательская работа. В исследовании приняло участие 13 воспитанников старшей группы одного из дошкольных образовательных учреждений города Москвы.
Исследование...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу