*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Структурная организация речевой деятельности по психолингвистике

контрольные работы, педагогика и психология

Объем работы: 18 стр.

Год сдачи: 2015

Стоимость: 90 руб.

Просмотров: 83

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Содержание
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 2
1 СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» 3
2 СТРУКТУРА РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
3 ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 11
4 ОПЕРАЦИОННАЯ СТРУКТУРА РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
1 СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Речь определяется как исторически сложившаяся в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредованная языком. Речь включает процессы порождения и восприятия (приема и анализа) сообщений для целей общения или (в частном случае) для целей регуляции и контроля собственной деятельности. Речь рассматривается как универсальное средство общения, т.е. как сложную и специфически организованную форму сознательной деятельности, в которой участвуют два субъекта — формирующий речевое высказывание и воспринимающий его. [2]
Деятельность с позиции Л.С. Выготского. Деятельность – это активность субъекта в окружающей
3 ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Наряду со структурным содержанием, всякая, в том числе и речевая, деятельность характеризуется также предметным или психологическим содержанием. В предметное содержание деятельности включаются условия деятельности, которые определяются такими элементами, как предмет, средства, орудия, продукт, результат [2]
Предмет деятельности рассматривается в качестве основного элемента ее предметного содержания, поскольку он во многом определяет сам характер деятельности (в частности, ее цель, вид, форму реализации и т. д.). Именно в предмете реализуется, «находит» себя потребность — мотив деятельности. Как подчеркивал А. Н. Леонтьев, «всякая деятельность организма направлена на тот или иной предмет, непредметная деятельность невозможна» [5]
Предмет
речевой деятельностью в ее психолингвистическом толковании понимают психически организованную деятельность, организованную подобно другим видам деятельности – трудовой, игровой, познавательной и т. д. С одной стороны, речевая деятельность характеризуется предметной мотивированностью, целенаправленностью, поисковым характером, а с другой стороны, речевая деятельность составляет несколько последовательных фаз (ориентировка, планирование, реализация плана, контроль). Наряду со структурной организацией речевая деятельность характеризуется предметным (психологическим) содержанием. Предмет речевой деятельности – сама мысль как форма отражения отношений предметов и явлений реальной деятельности. При этом важным компонентом предметного содержания деятельности является ее результат – текст, в котором объективируется вся совокупность психологических условий речевой деятельности. Таким образом, текст есть продукт речемыслительной деятельности.[6]
Цель контрольной работы – рассмотреть структурную организацию речевой деятельности по психолингвистике.

принадлежит С.Л. Рубинштейну. Характеризуя фазное строение речевой деятельности, авторы выделяют в своих трудах разное количество фаз речевой деятельности, например, А.А. Леонтьев выделяет пять самостоятельных фаз речевой деятельности, известный отечественный специалист в области практической лингвистики, автор методики развития речи учащихся общеобразовательной школы Т.А. Ладыженская – четыре, И.А. Зимняя – три фазы. По И. А. Зимней, в структуру речевой деятельности входят побудительно-мотивационная, ориентировочно-исследовательская и исполнительная фазы.
Структурная организация речевой деятельности представлена следующим образом 1. мотивационно-побудительный уровень с него начинается речь. На уровне выделяют: потребности, мотивы, цели. 2.ориентировочно –исследовательский уровень. Ориентировка в речи и исследование. Здесь формируется целостная семантическая единица будущего высказывания, ориентировка, готовность к речепорождению , планирование, выбор языковых средств. 3. исполнительный или реализующий. Происходит включение пускового речевого механизма. (артикуляция, голосовая фонация. Непосредственно говорение
Речевая деятельность направлена на достижение определенной цели, которая и определяет выбор действия, способ учета условий, в которых осуществляются эти действия. Речевая деятельность

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу