*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Психолого-педагогическая диагностика в дополнительном образовании.

контрольные работы, психология

Объем работы: 48 стр.

Год сдачи: 2014

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 41

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Содержание
Заключение
Заказать работу
ЗАДАНИЕ 1
Подберите комплекс методик для старших подростков по диагностике уровня профессионального самоопределения.
ЗАДАНИЕ 2
Проведите данные диагностики на 1 старшем подростке.
Была проведена диагностика профессиональных предпочтений учащегося 11 класса ( обучается по физико-математическому профилю)
А) диагностика личностных особенностей
ЗАДАНИЕ 3
Напишите заключение об уровне профессионального самоопределения ребенка (этиологический уровень).
Заключение об уровне профессионального самоопределения подростка
ЗАДАНИЕ 4
Составьте рекомендации по повышению уровня профессионального самоопределения.
ЗАДАНИЕ 3
Напишите заключение об уровне профессионального самоопределения ребенка (этиологический уровень).
Заключение об уровне профессионального самоопределения подростка
Результаты диагностики профессионального самоопределения учащегося 11 класс показали следующее. Можно предположить у испытуемого черты мужественности, независимости, стремление самостоятельности в принятии решений. В целом личность можно охарактеризовать как «творческую», так как для нее характерны выраженная эстетическая ориентированность, эмоциональность. При этом эмоциональная сфера характеризуется богатством и яркостью проявлений, переживаний. Преобладающий защитный механизм – интеллектуальная переработка, уход в мир мечты и фантазии. Этой личности свойственны императивная потребность в свободе субъективного выбора в принятии решений в отсутствии временных
ЗАДАНИЕ 1
Подберите комплекс методик для старших подростков по диагностике уровня профессионального самоопределения.
А) 1-2 методики – диагностика личностных особенностей
1.Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ) В.М. Русалова. Диагностика свойств «предметно-деятельностного» (психомоторная и интеллектуальная сферы) и «коммуникативного» аспектов темперамента.
2.Обследование личности «Факторный личностный опросник Р. Кеттелла». Позволяет выяснить особенности характера, склонностей и интересов личности
Б) 1-2 методики - диагностика способностей
1.Краткий отборочный тест (КОТ) (Тест оценки общих умственных способностей, адаптация Н.В. Бузина). Диагностика уровня интеллектуального развития и структуры интеллекта.
В) 2-3 методики – диагностика интересов
ЗАДАНИЕ 2
Проведите данные диагностики на 1 старшем подростке.
Была проведена диагностика профессиональных предпочтений учащегося 11 класса ( обучается по физико-математическому профилю)
А) диагностика личностных особенностей
1.Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ) В.М. Русалова
Психомоторная сфера.
По шкале эргичности (ЭРМ) получены низкие баллы, что может указывать на низкий мышечный тонус, нежелание физического напряжения, избегание работы, на двигательную пассивность. По шкале пластичности (ПМ) возможна гибкость при переключении с одной физической работы на другую, средневыраженная склонность к разнообразным формам двигательной активности. Но в то же время, если получен высокий результат по шкале скорости (СМ), что может свидетельствовать о высоком темпе психомоторного поведения. Средние показатели по шкале эмоциональность (ЭМ) объясняют противоречивые результаты по шкалам ЭРМ и СМ: возможно несовпадение задуманного и реального моторного действия.
ЗАДАНИЕ 4
Составьте рекомендации по повышению уровня профессионального самоопределения.
Процесс самоопределения основывается на собственной активности подростка, осмыслении им собственных идеалов и целей, типа дарований, опыта деятельности.
Индивидуальное консультирование по конкретному запросу (профконсультирование, коучинг). Индивидуальная профдиагностика. (направленная диагностика по согласованию со школьником).
Продолжение профессионального самоопределения. Можно порекомендовать написать сочинения-эссе на тему «Чего я жду от будущей профессии». Необходимо проработать жизненные планы подростка таким образом, чтобы все основные и служебные цели, возможные способы и средства их достижения должны быть расставлены по приоритетам и распределены во времени, причем самим подростком. Самоанализ собственных планов и интересов
Продолжение развития саморегуляции и самопознания.
Развитие саморегуляции важно учитывать при выборе учеником будущей профессии. Этим словом часто называют две особенности человека: 1) характер ежедневной самоорганизации – его аккуратность, организованность, умение довести дело до конца. Даже умение выслушивать собеседника нередко также относят к саморегуляции (в противовес импульсивности, с которой не может справиться человек).
Проведение профдиагностики с последующим

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу