*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Методика изучения грамматики, правописания и развития речи в специальной школе 5 вида

рефераты, педагогика

Объем работы: 21 стр.

Год сдачи: 2016

Стоимость: 250 руб.

Просмотров: 39

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Заключение
Заказать работу
Введение
1.Особенности развития письменной речи детей с недоразвитием речи
2.Методика преподавания русского языка в школе 5 вида
Заключение
Список литературы
Огромной проблемой в науке методика преподавания русского языка является обучение устной речи учащихся младших классов с общими речевыми нарушениями. Эта проблема вполне раскрыта у следующих известных авторов.
Миронова С.А. в книге «Развитие речи дошкольников на логопедических за¬ня¬тиях» в разделе «Обучение детей составлению рассказов» раскрывает содер¬жание и методы работы по развитию прямой речи. В книге «Нарушение речи у дошко¬льников» (составитель Р.А. Белова-Давид). Е. Г. Корицкая и Т. А. Шимкович в главе «Формирование развернутой описательно-повествовательной речи у детей с третьим уровнем общего речевого развития» раскрывают цели работы по формированию развернутой самостоятельной описательно-повествовательной речи у детей, указывают два направления работы:
1. Формирование речи ребенка с опорой на ранее данный готовый сюжет (работа над пересказом прочитанного и составлением рассказов по сюжетным кар¬тинкам и сериям последовательных картин).
2. Формирование речи ребенка без опоры на готовый сюжет.
В книге «Коррекция недостатков речи у учащихся общеобразовательной школы» А. В. Ястребова излагает методы коррекционно-развивающего обучения связной речи детей с ОНР, рекомендует приемы формирующие полноценную речевую деятельность.
Воробьева В. В. указывает причины несформированности связной речи в главе «Особенности связной речи школьников с моторной алалией» в книге «Нарушения речи и голоса у детей » под редакцией С. С. Ляпидевского и С. Н. Шаховской.
Большое внимание уделили вопросу развития связной речи Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева в книге для логопедов «Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников».
Эта тема достаточно актуальна, так как в логопедии делается акцент на развитие связной речи у детей с ОНР, т.е. их подготовленность к обучению в школе.
Очевидна необходимость совершенствования традиционных приемов и методов, а также поиска более новых, более эффективных научно-обоснованных путей обучения русскому языку и развития...
Таким образом, при обучении русскому языку детей с ОНР необходимы следующие условия:
- практическая подготовка грамматических тем на уроках развития речи;
- постоянная связь нового со старым материалом;
- работа над смысловым содержанием слов, предложений.
Обязателен морфологический анализ; развитие слухового восприятия; анализ предложения; чёткое и выразительное проговаривание речевого материала; наличие наглядных пособий на уроках русского языка; самостоятельное чтение задания к упражнениям в учебнике с последующим разбором упражнений; использование комментированного письма; индивидуализация заданий на уроке, а также индивидуализация домашних заданий.
Во время пребывания в школе педагоги должны ставить воспитанников в ситуации необходимости речевого общения, постоянного речевого тренинга, формировать потребность в правильной речи.
Только при условии координации совместных усилий всех педагогов школы могут быть достигнуты положительные результаты в формировании правильной речи, в обучении и воспитании, в социальной адаптации детей с тяжёлыми нарушениями речи.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу