*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Формирование здоровьесберегающей компетентности у детей младшего школьного возраста

главы к дипломным, педагогика

Объем работы: 35 стр.

Год сдачи: 2016

Стоимость: 450 руб.

Просмотров: 56

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Содержание
Литература
Заказать работу
Введение 3
1 Теоретико-методологические основы формирования здоровьесберегающей компетентности у младших школьников 7
1.1 Сущность понятия «Здоровый образ жизни» 7
1.2 Понятия «компетентность», «здоровьесберегающая компетентность» 12
1.3 Педагогические условия формирования здоровьесберегающей компетентности у младших школьников в процессе обучения 16
Список использованных источников 35
1.1 Сущность понятия «Здоровый образ жизни»
Рассмотрим понятие «здоровье». Здоровье - процесс координации энергетических, регуляторных и иммунных функций организма, поддерживающий на оптимальном уровне гомеостаз, обеспечивающий мобилизацию функций для эффективной жизнедеятельности в различных условиях бытия (игре, учебе, труде, спорте, досуге и др.) и последующее восстановление функциональных резервов.
Здоровье человека характеризуется телесным и психическим развитием, душевным равновесием, духовно-нравственными устоями, хорошей работоспособностью и сопротивляемостью повреждающим факторам [25].
Все определения можно разделить на три группы:
- нормоцентрические (здоровье – нормальная деятельность организма),
- адаптационные (здоровье – сложный многомерный феномен, отражающий различные аспекты
1.2 Понятия «компетентность», «здоровьесберегающая компетентность»

В научной литераторе обсуждается вопрос о предметном содержании компетенции. Слово «компетенция» происходит от латинского и означает ряд вопросов, в которых данное лицо обладает познаниями.
Современное образование ставит перед педагогическими коллективами об//// предлагаются нестандартные средства и способы реализации компетентностно-ориентированного подхода в условиях образовательного учреждения [18].

А.В. Хуторский рассматривает компетентность как владение человеком соответствующей компетенцией, включая его личностное отношение к ней и предмету деятельности

1.3 Педагогические условия формирования здоровьесберегающей компетентности у младших школьников в процессе обучения

Условие – это существенный компонент комплекса объектов (вещей, их состояния, взаимодействий), из наличия которого с необходимостью следует существование данного явления. Педагогические условия – это среда, обстоятельства, в которых реализуются педагогические факторы», – Ф. П. Хакунова, М. А. Козловская [37].
Основные задачи по формированию здоровьесберегающих компетенций:
1....
школьного возраста. По мнению ряда ученых: Т.Б. Гребенюк, Н.Ю. Бабанова, Д.А. Иванова [15], в качестве основы формирования компетенций рассматривают несколько направлений, методологическое, психологическое, педагогическое и методическое. Изучением компетенций с точки зрения педагогики как поиска вариантов здоровьесберегающих процессов занимаются Л.Н.Говоркова [8], Л.Б. Кобцева [20].
От степени психического и физического состояния населения, от его здоровья зависит благополучие общества в целом, в связи с этим проблема формирования готовности детей к здоровому и безлопастному образу жизни является актуальной для общества.
В уставе Всемирной организации здравоохранения дается определение понятия «здоровье» как «состояние полного социального и духовного благополучия». Отсутствие проблем со здоровьем дает возможность полноценно заниматься профессиональной деятельностью, активно отдыхать, эффективно решать возникающие задачи. Здоровье человека в значительной мере определяется уровнем его функциональных возможностей [26].
Для ребенка здоровье означает гармоничное психическое и физическое развитие, быть выносливым и уравновешенным уметь противостоять действию как негативного воздействия внешней среды.
Необходимо начинать формировать готовность к здоровому и безопасному образу жизни начиная с детского возраста. Это связано с тем что, по исследованиям специалистов-медиков, 75% предпосылок всех заболеваний человека появляется в детстве. База здоровья человека закладывается в детском возрасте, а, значит интерес к

1. Анфисова С.Е. Система работы по формированию технологической компетентности // Вестник ТГУ, 2009. – № 4. – С.26-32
2. Батаршев А.В. Психодиагностика способностей к общению, или как определить коммуникативные и организаторские качества личности. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 176 с.
3. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Парадигмальный подход к разработке содержанияключевых педагогических компетенций // Педагогика. 2012. -№ 10.- С. 23-31.
4. Васильева О. С. Психология здоровья человека.- М.: Академия, 2001. - С. 298.
5. Васина Н.А. Методика формирования компетентности здоровьесбережения при обучении разделу биологии автореф. дис. к.п.н. – Астрахань, 2010 – 29с.
6. Воронин Д.Е. Формирование здоровьесберегающей компетентности студентов в физическом воспитании атореф .дис .к.п.н. – Херсон, 2006. – 29 с.
7. Воспитание детей в школе. Новые подходы и новые технологии/ Под ред. Н.Е. Щурковой. - М., - 2008, - С.76
8. Говоркова Л.Н. Формирование здоровьесберегающих компетенций в образовательном процессе лицеистов//Сибирский педагогический журнал. 2011. -№ 3. -С. 191-200.
9. Грохольская О.Г., Науменко Ю.Л Формирование культуры безопасности подрастающего поколения в современном российском обществе//Педагогика, 2010. -№4. – С.34-39
10. Дружинина, Л.А. Коррекционная работа в детском саду для детей с нарушением зрения .- М. : Издательство «Экзамен», 2006. - 159с.
11. Дубровина И.В. Психическое здоровье детей и подростков. -М.: Академия, 2000. - 256 с.
12. Здоровый дошкольник: социально-оздоровительная технология XXI века / сост. Ю.Е. Антонов, М.Н. Кузнецова и др. – М.: Гардарики, 2008. – 164 с.
13. Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003.- № 5. - С. 34-42.
14. Зимняя М.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования?// Высшее образование сегодня,2006 - №8 – С.34-39
15. Иванова Д.А. Компетентностный подход в образовании .- М.: АПК, 2008 – 101с....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу