Содержание и реализация документов по нормативно-правовому и научно-методическому обеспечению системы дошкольного образования

Часть 1 Содержание документов нормативно-правового и научно-методического обеспечения системы дошкольного образования
1.1 «Декларация прав ребенка» и «Конвенция о правах ребенка» как базовые международные документы системы дошкольного образования
В контексте вопросов образования дошкольников следует руководствоваться основными правовыми актами международного, федерального и регионального законодательства в области прав ребенка. Дадим краткую характеристику ключевым документам.
1. Декларация прав ребенка (1959 г. принята резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН) – является первым международным документом, в котором родители, а также добровольные организации, местные власти и национальные правительства призываются к признанию и соблюдению прав детей путем законодательных и других
стало самостоятельным уровне общего образования. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), утвержденный 14 ноября 2013 года представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. ФГОС нацелен на развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребенка. В соответствии со стандартом в дошкольном возрасте закладывается основа для личностного роста и успеха в будущем. В связи с введением ФГОС необходимо проводить совершенствование системы ДОУ создать персонифицированную систему повышения квалификации в соответствии с требованиями, внедрить информационные технологии в управление системой, разработать учебно-методические комплекты с учетом региональных особенностей.
Перспективы развития дошкольного образования в связи с выходом Закона РФ «Об образовании». Современные процессы, происходящие в системе дошкольного образования РФ, разнообразны и направлены на решение важных задач. Среди них: введение альтернативных форм дошкольного образования, создание условий для укрепления здоровья и формирования основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста, использование педагогических технологий в...

Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста [9].
Учреждения дошкольного образования в работе опираются на систему нормативно-правовых документов, в которую входят - документы, принятые в определенной форме правотворческим органом в пределах его компетенции и направленный на установление, изменение и отмену правовых норм. Главными из которых являются Декларация прав ребенка, Конвенция о правах ребенка, Федеральный закон "Об образовании
Цель работы: рассмотреть содержание документов по нормативно-правовому и научно-методическому обеспечению системы дошкольного образования.
Задачи контрольной работы:
Изучить документы нормативно-правового и научно-методического обеспечения системы дошкольного образования;
Представить работу

Часть II Реализация нормативно-правовых и научно-методических документов в практике ДОУ
2.1 Характеристика постановки целей и задач, принципов воспитательно-образовательной работы с детьми в практике работы ДОУ.

Деятельность Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно (пункт 5 статьи 14). Основная общеобразовательная программа дошкольного образования разрабатывается и утверждается каждым дошкольным образовательным учреждением самостоятельно на основе соответствующих примерных основных образовательных программ.
Рассмотрим основные задачи МБДОУ №31.
Цели воспитательно-образовательной деятельности в МБДОУ №31:
 Создание условий для разностороннего развития и саморазвития ребенка, гармоничного становления его социально-эмоциональных и ценностно-смысловых отношений с окружающим миром.
 Формирование у ребёнка общей культуры, развития физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
 Осуществление необходимой коррекции недостатков в психическом развитии детей и развити
ходе реализации плана программные образовательные задачи решаются в процессе совместной деятельности с детьми, самостоятельной деятельности детей, как в ходе непосредственно образовательной деятельности, так и при проведение режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
Планирование помогает равномерно распределить программный материал в течение учебного года, своевременно закрепить его, избежать нагрузки, спешки, заранее предусмотреть и обдумать методы, приемы, используемые в работе с детьми группы.
Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми второй младшей группы
План разрабатывается в соответствии с требованиями ФГТ, ООП, СанПина.
План составляется на основе примерной основной общеобразовательной программы...