*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Проблемы профессионального самоопределения подростков

контрольные работы, педагогика

Объем работы: 35 стр.

Год сдачи: 2015

Стоимость: 250 руб.

Просмотров: 49

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Содержание
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 5
1.1Профессиональное самоопределение как психологическая категория 5
1.2 Психологические основы профессионального самоопределения 8
1.3 Особенности профессионального самоопределения в подростковом возрасте 12
2 ИЗУЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ… 18
2.1 Цель, задачи, методика исследования 18
2.2 Результаты исследования профессионального самоопределения подростков 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 35
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
1.1Профессиональное самоопределение как психологическая категория

В отечественной психологии под самоопределением понимают сознательный акт выявления и утверждения собственной позиции в проблемных ситуациях (А.В. Петровский), важное проявление психического развития, активный поиск возможностей развития, формирования себя, как полноценного участника сообщества создателей чего-то полезного (М.В. Гомезо) , усвоение и принятие конкретного мировоззрения, поиск баланса, между осознанием субъективных качеств и требований общества (В.Ф. Сафин, Г.П. Никοв); индивидуальное преломление норм и ценностей окружающей действительности средством которого выступает избирательное отношение к миру, выбор только тех видов деятельности которые личность воспринимает как [7].
Самоопределение (англ. self-determination) – процесс и результат выбора
1.2 Психологические основы профессионального самоопределения
При определении показателей профессионального самоопределения личности необходимо учитывать индивидуальные и возрастные психологические возраста.
Выбор профессии – это не одномоментальный акт, он состоит из ряда этапов, сливающихся в один процесс. Причем, продолжительность этапов зависит от [21]:
- внешних условий;
- индивидуальных особенностей субъекта выбора профессии.
Структурные
прогнозировать свое будущее, что требует от личности, находящейся в этом возрастном периоде качеств авторского субъекта. Важно помочь старшекласснику в процессе профессионального самоопределения сориентироваться в динамичном мире профессий, в собственных ценностно-смысловых ориентациях, способностях, возможностях, требованиях современной социально-экономической среды, рынка труда, и, в соответствии с этим, сделать правильный профессиональный выбор [19].
2 ИЗУЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
2.1 Цель, задачи, методика исследования
Для выявления особенностей...
школьников необходимо учитывать особенности самоопределения с целью создания благоприятной образовательной среды для развития мотивации и потребности к дальнейшему саморазвитию и самореализации.
Несмотря на достаточное число работ, посвященных изучению профессионального самоопределения старших школьников, в практике психологических школ образовательных.....сознанного самоопределения к окончанию средней школы. Обозначенная актуальность обуславливает значимость темы нашей работы: Проблемы профессионального самоопределения подростков.
Цель исследования: Изучение особенностей профессионального самоопределения подростков.
Объект исследования: подростки.
Предмет исследования: профессиональное самоопределение подростков старшего школьного
самооценка.
Задачи исследования:
1. Определение профессионального самоопределения у подростков.
2. Изучение профессионального самоопределения подростков.
3. Выявление особенностей профессионального самоопределения подростков.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, констатирующий эксперимент.
изменение учебной мотивации, самооценки, самосознания.
Проблема представленного исследования объясняется недостаточным числом работ, посвященных изучению профессионального самоопределения старших школьников, и недостаточным вниманием со стороны практических психологов образовательных учреждений к факторам, влияющим на формирование и развитие адекватного осознанного самоопределения к окончанию средней школы. В частности, анализ литературы показал, что недостаточно изучен и используется в работе практических психологов такой аспект профессионального самоопределения, как личностные особенности.
В ряде исследований показано, что профессиональное самоопределение обусловлено психологическими предпосылками. Важными из них являются: особенности личности
неопределенной профессиональной идентичностью мотивы учебной деятельности являются отрицательными и узколичностными и не направлены на реализацию собственно учебной деятельности.
У большинства старших школьников отмечается адекватный уровень самооценки (76%) и критичности (56%).
Проблема профессионального самоопределения подростков связана с тем, что у большинства из них ведущими являются навязанная и неопределенная профессиональная идентичность. Это обуславливает следующую проблему: у учащихся с навязанной и неопределенной профессиональной идентичностью мотивы учебной деятельности являются отрицательными и узколичностными и не направлены на реализацию

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу