*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Ценностная парадигма русской классической литературы как фактор

курсовые работы, Филология

Объем работы: 6 стр.

Год сдачи: 2014

Стоимость: 200 руб.

Просмотров: 47

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Содержание
Заключение
Заказать работу
Как разработать урок по-новому? Как учителю сохранить себя и учесть при этом новые требования ФГОС?
Особенность федеральных государственных образовательных стандартов общего образования – их деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки ФГОС указывают на реальные виды деятельности. В 21 веке мало изменился нравственный облик учителя: главными качествами остаются любовь к детям и к своей профессии. Социальный и нравственный статус учителя высок. Любовь к детям, преданность своему делу, готовность к самопожертвованию и высокая гражданская позиция – вот что отличает учителя. В семье, где я родилась и воспитывалась, моей мамой, учителем начальной школы с 40-летним стажем, двоюродной бабушкой, учителем истории с 60-летним стажем (обе Отличники Народного Просвещения), прадедушкой, преподававшим в церковно-приходской школе, ценности личности всегда ранжировались на внешние и внутренние. В нашей педагогической семье их называют
Ближе всего мне, по сравнению с другими технологиями, технология Е.Н. Ильина:
«Главной задачей словесника, – говорит он, - следует определить создание на уроке особого духовного пространства. Когда человек теряет нравственные ценности, он становится неконтролируемым”. Изменение общественных отношений в нашей стране повлекло за собой сложные духовные проблемы, которые выразились в обесценивании многих жизненных идеалов и образовании идеологической пустоты. Парадигма ценностей невозможна без любви к человеку, понимания, сострадания, помощи человеку. “Чтобы воспитать душу, надо её иметь самому”, - говорит он. Надо, чтобы сам человек светился. Е.Н. Ильин считает, что вслед за чтением и математикой уважение и ответственность должны стать главными предметами. Т.е. методика и технология Ильина целенаправленно подчиняет обучению нравственных и духовных ценностей человека. Считаю, что духовным развитием должна быть пронизана вся программа и весь образ жизни школы. Через учебный диалог учителя и ученика происходит культурное, нравственное и духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу