*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Формы обучения в детском саду

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 26 стр.

Год сдачи: 2016

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 45

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
1. Сущность и особенности форм обучения 5
1.1 Понятие формы обучения в педагогике 5
1.2 Классификация методов воспитания в дошкольной педагогике 8
2. Основные формы обучения в детском саду 11
2.1 Особенности и принципы обучения детей дошкольного возраста 11
2.2 Занятие как основная форма обучения в детском саду 13
2.3 Другие формы обучения в детском саду 19
Заключение 24
Список литературы 26
Дошкольное образование является неотъемлемой составной частью и первым звеном в единой системе непрерывного образования, где происходит становление основ личности. В соответствии с общепринятой возрастной периодизацией развития человека дошкольное детство охватывает период от рождения до 6 лет, когда происходит активное формирование двигательной, чувственной и интеллектуальной сфер ребенка, развитие его речи и основных психических процессов, способностей и социально значимых качеств. Высокая интенсивность процесса формирования личности в период дошкольного детства позволяет особенно эффективно осуществлять педагогическое взаимодействие с ребенком и решать задачи его развития, воспитания и обучения. Именно это положение дает основание считать проблемы целенаправленного обучения дошкольников в соответствии с их специфическими возрастными особенностями наиболее актуальными для современного этапа развития как общей, так и дошкольной дидактики.
Методы, содержание, организация учебных занятий с детьми дошкольного возраста находятся в существенной зависимости от понимания воспитателем и педагогом принципов обучения и умения применять их в своей практической деятельности.
Целью данной работы является проведение исследования форм обучения в детском саду. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1) рассмотреть понятие форм обучения в педагогике,
2) проанализировать классификацию методов воспитания в дошкольной педагогике,
3) изучить особенности и принципы обучения детей дошкольного возраста,
4) исследовать занятие как основную форму обучения в детском саду,
5) рассмотреть другие формы обучения в детском саду.
Объектом исследования являются дети дошкольного возраста. Предметом исследования выступают особенности, методы и формы обучения в детском саду.
В работе для проведения исследования использовались методы анализа, синтеза, описательные методы.
Для написания данной работы и решения поставленных задач использовалась литература многих...
Осуществляемый в детском саду процесс обучения является неотъемлемой частью воспитательно-образовательного процесса и направлен на общее развитие личности ребенка. Цель обучения дошкольников – передача детям общественно-исторического опыта человечества.
В данный промежуток времени происходит постоянное совершенствование внеклассных занятий в разнообразных направлениях: постоянно усложняется и расширяется само содержание дошкольного обучения, идет поиск эффективных форм взаимосвязи между различными видами деятельности. Все чаще, например, открытое занятие в подготовительной группе по экологии воспитатели стараются проводить в форме игры, тем самым повышая у дошкольников интерес к обучению.
В настоящее время многие воспитатели переходят от групповых занятий к работе в малых группах. Подобная тенденция позволяет повышать качество обучения, ведь при индивидуальном подходе дети быстрее усваивают теоретический материал, получают практические навыки.
Принято выделять такие формы дошкольного обучения: индивидуальную; групповую; фронтальную.
В ДОУ выделяется время на проведение внеклассных занятий, индивидуальную работу с детьми. Под содержанием дошкольного обучения принято понимать такие виды деятельности: спортивную; предметно-игровую; трудовую; продуктивную; сюжетно-ролевую.
Существуют специальные программы, по которым работают воспитатели ДОУ. Само открытое занятие в подготовительной группе по математике по ФГТ имеет четкую структуру, она определяется спецификой и содержанием деятельности дошкольников.
Вне зависимости от подобных факторов на любом дополнительном занятии должны быть три части, которые между собой связаны методикой и содержанием, это: начало мероприятия, ход занятия, а также окончание.
Каждая часть занятия в ДОУ может иметь свои специфические особенности, все зависит от поставленных целей, а также от раздела, взятого для проведения занятия. Например, открытое занятие в подготовительной группе по обучению грамоте преследует такую цель, как...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу