*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Познавательные затруднения у учеников с высокой и низкой обучаемостью

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 43 стр.

Год сдачи: 2015

Стоимость: 860 руб.

Просмотров: 45

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 Познавательные затруднения как психолого-педагогическая проблема 6
1.1. Понятие и определение познавательных затруднений 6
1.2. Типы детей с высокой обучаемостью и низкой обучаемостью 8
1.3. Постановка проблемы и задачи исследования 13
ГЛАВА 2 Организация и методика исследований 21
2.1. Организация исследований 21
2.2 Диагностика детей по показателям обучаемости 22
ГЛАВА 3 Результаты исследований. 27
3.1. Эмпирические результаты с низкой обучаемостью 27
3.2. Эмпирические результаты учеников с высокой обучаемостью 28
3.3. Сравнение результатов 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
ЛИТЕРАТУРА 35
ПРИЛОЖЕНИЯ 37
Проблема исследования заключается в высокой актуальности вопроса выявления причин и предотвращения познавательных затруднений у школьников и недостаточной практической разработанности этой проблемы.
Объект исследования : обучаемость школьников.
Предмет исследования: познавательные затруднения у учеников с высокой и низкой обучаемостью.
Цель исследования: выявить особенности познавательных затруднений у учеников с различными уровнями обучаемости.
Гипотеза исследования: у учеников с низкой обучаемостью уровень умений самостоятельно анализировать разные объекты, сравнивать их, обобщать значительно ниже, чем у учеников с высокой обучаемостью.
Задачи исследования: - раскрыть суть понятия «познавательные затруднения»;
- охарактеризовать типы детей с высокой и низкой обучаемостью;
- изучить игровую деятельность как средство интеллектуального развития старших дошкольников;
- провести исследование умственных способностей учеников с высокой и низкой обучаемостью;
- сформулировать выводы по проделанной работе.


Под обучаемостью понимается сочетание интеллектуальных свойств человека, от которых всех прочих равных условиях зависит успешность обучения, индивидуальная способность к усвоению знаний.
Ученики с высокой обучаемостью характеризуются глубиной ума, которое проявляется в выделении внутренних, существенных признаков объектов, в установлении закономерных связей, в высоком уровне обобщения и осознанностью умственной деятельности. У таких детей сформированы на высоком уровне операции анализа и синтеза, абстрагирования и обобщения, а также операция переноса знаний или умений в новую ситуацию
Школьники с низкой обучаемостью характеризуются этажностью ума - качеством, которое противоположно глубине ума. Оно выражается в выделении внешних несущественных, единичных признаков, в установлении случайных связей выражающаяся в низком уровне обобщения. У таких учеников обнаруживается недостаточный уровень сформированности основных интеллектуальных операций: анализа, обобщения, абстрагирования и переноса.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу