К.Д. Ушинский - основоположник отечественной педагогической науки

Выводы по первой главе
Рассмотрев биографию К.Д. Ушинского, можно заключить, что он начал свою педагогическую деятельность в период подъема общественного движения в России, что определило ее дальнейшее прогрессивное направление. Социальные установки К.Д. Ушинского стали основой его мировоззренческих позиций и педагогических идей. К.Д. Ушинский считал, что чем более демократичны педагогические теории, тем более эффективен и результативен их научный выход. Его педагогические взгляды объединяет общая идея воспитывающего и развивающего обучения: развитие, формирование и воспитание личности, осуществляемые в единстве через обучение, приводят к тому, что обучение становится развивающим и воспитывающим. Основу педагогической системы К.Д. Ушинского составляют демократизация народного образования и идея народности воспитания. Педагогические взгляды К.Д. Ушинского отражены в его книгах: «Детский мир», «Родное слово», «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» и др.

Все сказанное выше обусловливает актуальность исследования: при изучении педагогики важно знать ее историю и вклад в нее К.Д. Ушинского, совершивший в этой науке переворот. Педагогические идеи К.Д. Ушинского активно используются сегодня, на них базируется современная педагогика.
Цель исследования – изучение педагогической деятельности К.Д. Ушинского как основоположника отечественной педагогической науки.
Объект исследования – деятельность К.Д. Ушинского в области педагогики.
Предмет исследования – педагогические идеи К.Д. Ушинского, вошедшие в отечественную педагогику.
Задачи исследования:
1. Раскрыть становление К.Д. Ушинского как педагога.
2. Рассмотреть формирование педагогических взглядов К.Д. Ушинского.
3. Представить идеи К.Д. Ушинского в области педагогической антропологии.
4. Проанализировать предложения К.Д. Ушинского о реформировании образования в России.
Методы исследования: для выполнения работы использовались теоретические методы исследования – отбор, изучение и анализ литературы по теме

Данная работа посвящена изучению педагогической деятельности К.Д. Ушинского как основоположника отечественной педагогической науки. В работе раскрывается становление К.Д. Ушинского как педагога, рассматривается формирование его педагогических взглядов, представлены его идеи в области педагогической антропологии, анализируются его предложения о реформировании образования в России.
Анализ литературы показал, что К.Д. Ушинский начал свою педагогическую деятельность в период подъема общественного движения в России, что определило ее дальнейшее прогрессивное направление. Социальные установки К.Д. Ушинского стали основой его мировоззренческих позиций и педагогических идей. К.Д. Ушинский считал, что чем более демократичны педагогические теории, тем более эффективен и результативен их научный выход. Его педагогические взгляды объединяет общая идея воспитывающего и развивающего обучения: развитие, формирование и воспитание личности, осуществляемые в единстве через обучение, приводят к тому, что обучение становится развивающим и воспитывающим. Основу педагогической системы К.Д. Ушинского составляют демократизация народного образования и идея народности воспитания. Педагогические взгляды К.Д. Ушинского отражены в его книгах: «Детский мир», «Родное слово», «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» и др.
Вклад К.Д. Ушинского в становление отечественной педагогической науки заключается в:
- разработке им педагогической антропологии, которая обосновала вопросы педагогического взаимодействия учителя и ученика. Учебный процесс понимался им как синергия учителя и ученика. Признавая центральное место межличностного общения в воспитательном процессе, К.Д. Ушинский показал, что личности педагога должны быть присущи психологический такт, умение владеть собой, знание природы человека. Для русского народа исторической национальной основой воспитания является православие, обращение к идеалам которого обязательно для каждого педагога. Заимствование...