образование, средства массовой информации как институты социализации

В отечественной социологии исследования коммуникационных процессов занимают определенное место, но вряд ли его можно оценивать как
важное. В советское время изучались массовые коммуникации в условиях НТР. В частности, выяснялись типы читателей и зрителей по
затратам времени на чтение или просмотр передач, а также особенности и мотивы потребления радиотелевизионной и газетной информации.
Сейчас к академическим целям исследований добавились коммерческие. Пример первого - анализ отношения населения к масс-медиа в
условиях реформ. Выявлен большой интерес людей к информации с одновременно низким уровнем доверия населения к СМИ (в январе 1996
г. не доверяли СМИ - 56%). Коммерческие исследования в режиме мониторинга выявляют спрос и рейтинги тех или иных СМИ, что имеет
жизненно важное значение для корректирования их деятельности.
Социологический подход требует выделения коммуникаций практически во всех основных разделах социологического знания. На макро-
уровне - это проблемы формирования информационного общества, роли глобальных коммуникаций в мировой системе, анализ
информационно-коммуникативной продвинутости конкретных обществ и социальных систем, социальной роли СМИ и других видов
коммуникаций. В частности, коммуникации в организациях - это не только сфера менеджмента, но и социологии (организаций и
коммуникаций). На микро-уровне в центре внимания должны стоять вопросы межличностных коммуникаций.
Цель работы – рассмотреть взаимосвязь между образованием, коммуникациями и средствами массовой информации.
Задачи работы – определить образование, коммуникации, средства массовой информации как социальные институты; охарактеризовать
социальные функции образование; определить образование, средства массовой информации как институты социализации.
1. Образование, коммуникация, средства массовой информации как социальные институты

В заключении коснемся вопроса о статусе теории коммуникаций, исследований в этой области и подготовки специалистов. Среди западных
исследователей по этим вопросам нет единого мнения. Более того, они разделились на два лагеря: «спасателей» и «реформистов» Первые
полагают, что «media studies» должны стать самостоятельной и равноправной среди других дисциплиной. «Реформисты» находят эти
амбиции нереалистичными и выступают против коммуникационной уникальности и предлагают совершенствование на основе интеграции с
другими дисциплинами. Нас, по всей вероятности, устраивает второй подход, ибо «Социология коммуникаций» как раз интегрирует две
области знания. Для нас важно также то, что в США осуществлена академическая специализация и ведется подготовка «коммуникаторов».
И хотя разрыв между университетским подходом и практикой не преодолен, эти усилия внушают нам определенный оптимизм. Для
направления социологии коммуникаций полезен западный и отечественный опыт подготовки специалистов по связям с общественностью
(бизнес - коммуникаторов), где есть место и для социологов. Развитие исследований и подготовки специалистов возможно приведет к
возникновению специальности, связанной с социологией коммуникаций. Это позволит готовить социологов - коммуникаторов, т.е.
специалистов исследователей и технологов в области коммуникаций.
Список литературы