Межличностные отношения в дошкольной группе

Общение с детьми – необходимое условие психического развития ребенка. Потребность в общении рано становится его основной социальной потребностью. Общение является условием формирования общественных качеств личности ребенка, проявление и развитие начал коллективных взаимоотношений детей.
Поэтому большое значение и актуальность приобретает изучение ребенка в системе его отношений со сверстниками в группе детского сада. Дошкольный возраст – возраст первоначального становления личности ребенка. В это время в общении ребенка со сверстниками возникают довольно сложные взаимоотношения, существенным образом влияющее на развитие его личности.
С приходом ребенка в дошкольное учреждение его жизнь существенным образом меняется. Малыш, находившийся в домашней безопасной обстановке, попадает в совершенно другую среду, изобилующую незнакомыми предметами и людьми. Более того, дома ребенок всегда находился в центре внимания, а в детском саду он обнаруживает, что интерес окружающих не всегда сосредоточен на нем; его требования будут неизбежно сталкиваться с необходимостью отсрочки их удовлетворения. Все это обрушивается на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая может привести к невротическим реакциям (капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни, психическая регрессия и т. д.).
Именно поэтому необходима такая организация жизни ребенка в дошкольном учреждении, которая приводила бы к наиболее адекватному,

1. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии – СПб: Союз, 1997.
2. Каган М. С. Мир общения. – М.: Просвещение, 1987.
3. Коломинский Я. Л. Психология детского коллектива. – Мн., 1992.
4. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2000.
5. Лангмейер Й., Матейчик З. Психическая депривация в детском возрасте. – Прага, 1984.
6. Леонтьев А. А. Психология общения. – 3-е изд. – М.: Смысл, 1999.
7. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. – М., 1986.
8. Мухина B. C. Психология детства и отрочества: Учебник для студентов психолого-педагогических факультетов вузов. – М.: Институт практической психологии, 1998.
9. Общая психология / Под ред. В.В. Богословского. – М.: Просвещение, 1981.
10. Отношения между сверстниками в группах детского сада / Под ред. Т. А. Репиной. – М.: Педагогика, 1978.
11. Столетов В. Н. Диалоги о воспитании. – М.: Педагогика, 1978.
12. Бондаренко А. К., Матусин А. И. Воспитание детей в игре. – М.: Просвещение, 1983.
13. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1995.
14. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учебник. – М.: Роспедагенство, 1996.
15. Панфилова М. Ф. Игротерапия общения. – М: ИнтелТех, 1995.
16. Хрестоматия по возрастной психологии: Учебное пособие для студентов / Сост. Л. М. Семенюк; под ред. Д. И. Фельдштейна. – М.: Институт практической психологии, 1996.