*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Понятие о высших психических функциях

контрольные работы, психология

Объем работы: 20 стр.

Год сдачи: 2006

Стоимость: 200 руб.

Просмотров: 710

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
1. Понятие о высших психических функциях в культурно-исторической теории психики Л. С. Выготского 4
2. Роль знаковых систем в развитии высших психических функций 9
3. Речь и ее влияние на формирование познавательных процессов 13
4. Общение и деятельность как факторы развития высших психических функций 16
Заключение 19
Список использованных источников 20
Неоценимым вкладом в развитие методологических основ отечественной психологии является культурное наследие Л. С. Выготского (1896 – 1934 г.г.). На основе его исследований была построена и продолжает развиваться современная отечественная психология [4; 6; 12 и др.]. Он создал в 20 – 30 г.г. ХХ в. культурно-историческую концепцию психологии, которая получила дальнейшее развитие в трудах таких психологов, как А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия, Д. Б. Эльконин, П. Я. Гальперин и др.
Концепция культурно-исторического развития – это концепция психологического развития человека. Л. С. Выготский определил область своего исследования как «вершинную психологию» (психологию сознания), которая противостоит двум другим – «поверхностной» (теории поведения) и «глубинной» (психоанализ). При этом сознание он рассматривал как «проблему структуры поведения», как рефлекс рефлексов, как относительная деятельность человеческого тела с самим собой, как система передаточных механизмов с одних рефлексов на другие, как реакция организма на свои же собственные реакции.
Как указывает сам Лев Семенович, его исследование включает три основные понятия [3, с. 518]:
1. понятие высшей психической функции;
2. понятие культурного развития поведения;...
1. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии // Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-и томах. – Т. 4. – М., 1984.– С. 243 – 376.
2. Выготский Л. С. К вопросу о динамику детского характера // Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-и томах. – Т. 4. – М., 1983.–
С. 153 – 165.
3. Выготский Л. С. Психология. – М., 2000. – С. 512 – 755.
4. Кравцов Г. Г. Проблема психологических средств // Л. С. Выготский и современная культурно-историческая психология: Материалы международной конференции. – Гомель, 2001. – С. 143 – 145.
5. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. – М., 1996.
6. Олевская И. З. Воплощение идей Л. С. Выготского об обучении и развитии в современной психологической практике // Деятельность практических психологов на современном этапе: Сборник научных трудов. – Мн., 2000. – С. 172 – 177.
7. Психологические теории и концепции личности // Психология личности / Под ред. П. Горностай, Т. Титаренко. – Киев, 2001.
8. Познавательные психические процессы / Сост. и общ. ред. А. Г. Маклакова. – СПб., 2001. – С. 368 – 396.
9. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2-х томах. Т. 1. – М., 1989. – 488 с.
10. Смирнов А.А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. – М., 1975.
11. Хазей С. А. Психологические аспекты исследования современной детской мифологии в русле взглядов Л. С. Выготского // Деятельность ...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу