*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

место педагогики в управленческой деятельности и ее основные цели

рефераты, педагогика и психология

Объем работы: 17 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 524

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
1.Место психологии в управленческой деятельности. 5
1.1. Психология управления и ее предмет изучения 5
1.2. Программно-целевая психология управления 7
1.3. Психологические закономерности управленческой деятельности. 9
2.Место педагогики в управленческой деятельности и ее основные цели. 12
Заключение 15
Список литературы 18
Психология и педагогика занимают очень важное место в сфере управленческой деятельности. Поскольку деятельность руководителя имеет
многообразный характер, то для того чтобы успешно осуществлять эффективную работу предприятия, принимать оптимальные решения,
работать с людьми, он должен сочетать в себе способности, опыт, знания, и умение их применения. Руководитель должен знать, как вести
себя с исполнителями, корректировать своё поведение в зависимости от их состояния, уметь выявить сильные стороны исполнителей и
заметить их недостатки с целью наиболее эффективного распределения кадров. Его основной цель является создание сильного сплоченного
коллектива, в котором: каждый его член занимает своё место, сведены к минимуму возможности возникновения конфликтных ситуаций,
который способен слаженно и эффективно работать. Для этого ему необходимо иметь подготовку в сфере психологии. Также руководитель
должен совершенствовать свои знания как в непосредственно умении руководства, так и в той области, в которой он работает – здесь
главную роль играет педагогика.
В настоящее время, несмотря на большое количество работ посвященных данной теме, продолжается ее изучение. Множество трудов
посвящено проблемам психологии (И.К.Шалаева, С.Я.Батышева, А.П.Беляевой, А.В.Головачева, И.Д.Клочкова, В.С.Леднева, В.А.Максимова,
А.Е.Шильниковой, В.И.Щеголя.) и педагогики (А. Альберт, У. Брэддик, О. С. Виханский, Ф. Герцберг, Е. П. Ильин, С. Б. Каверин, А. В. Карпов, Р.
Л. Кричевский, И. Д. Ладанов, М. Мескон, Е.Г. Молл, А. И. Наумов, Э. А. Уткин, Ф. Хедоури и др.) в управленческой деятельности (а также
разработке различных методик в этих областях) в различных сферах как образование, медицина, менеджмент и др.
Актуальность темы определяется тем, что на фоне высокой динамики изменений в обществе число новых проблем и порожденных ими
новых задач, над решением которых приходится постоянно работать, неуклонно возрастает. Многие из них принципиально новы и не могут...
В результате данной работы определено место психологии и педагогики в управленческой деятельности, рассмотрена психология
управления, предмет ее изучения, освящена программно-целевая психология управления, выявлены основные психологические
закономерности управленческой деятельности, а также определено место педагогики в управленческой деятельности и ее основные цели.
В современном мире психология приобретает всё большее значение в практической деятельности. Всё больше психологов принимают на
работу на крупные предприятия, всё больше исследований и экспериментов проводится в области психологии в связи с производственным
процессом. Но особое значение психологические знания имеют в управленческом процессе.
Обладая психологической подготовкой, талантливый руководитель сможет эффективно осуществлять свои функции, руководить работой
предприятия. Психологическая подготовка поможет ему в общении с подчинёнными. Умелое применение психологических знаний в
сочетании с другими благоприятными условиями развития производства приведут к повышению эффективности работы предприятия и
увеличению прибыли. Психологическая подготовка необходима руководителю в целях совершенствования самого себя, своих личностных
качеств и подчинённых. Напротив, отсутствие достаточных знаний в области психологии или опыта их применения в практической
деятельности может стать прямым препятствием в осуществлении руководителем своих функций, привести к падению эффективности
производства.
Педагогика, в свою очередь, позволяет внедрить перечисленные психологические знания путем внедрения новых методик обучения, что
обеспечивает высокую эффективность процесса. Также прослеживается тесная связь этих двух наук: педагогика не может обходится без
знаний психологии, а психология не сможет быть адекватно преподнесена без педагогики.
Еще один важный аспект в области педагогики – это качество. Качество обучения руководящего состава для любой организации самым
непосредственным образом...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу