*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Система работы логопеда по коррекции общего недоразвития речи

дипломные работы, психология

Объем работы: 74 стр.

Год сдачи: 2004

Стоимость: 700 руб.

Просмотров: 662

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Глава 1. Закономерности речевого развития дошкольников. 5
1.1. Понятие «речь» в психологии. 5
1.2. Развитие речи ребенка в онтогенезе. 8
Глава 2. Особенности развития речи ребенка с общим недоразвитием речи. 11
2.1. Психолого-педагогическая характеристика дошкольника с общим недоразвитием речи. 11
2.2. Формирование связной речи у детей. 21
Глава 3. Коррекционно-логопедическая работа по коррекции общего недоразвития речи у детей 5-6 лет. 28
3.1. Методика формирования связанной речи у детей с общим недоразвитием речи. 28
3.2. Состояние связанной речи у детей с общим недоразвитием речи 5-6 лет. 50
3.3. Система работы по коррекции общего недоразвития у детей 5-6 лет. 62
Заключение. 71
Библиография. 73
Правильная речь - один из показателей готовности ребенка к обучению «школе, залог успешного освоения грамоты и чтения; письменная речь формируется на основе устной, и дети, страдающие недоразвитием речи являются потенциальными дисграфиками и дислексиками (детьми с нарушениями письма и чтения).
Развитие речи, включающее умение четко произносить звуки и различать их, владеть артикуляционным аппаратом, правильно построить предложение и т.д., одна из важных проблем, стоящих перед дошкольным учреждением.
Основная задача логопедического воздействия на детей с общим недоразвитием речи – научить их связно и последовательно, грамматически и фонетически правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях окружающей жизни. Большое внимание уделили вопросу развития связной речи Н.С.Жукова, Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина, В.А.Ястребова, Т.В.Туманова и многие другие. Эта тема достаточно актуальна, т.к. в логопедии делается акцент на развитие связной речи у детей с общим недоразвитием речи, т.е. их подготовленность к обучению в школе. Очевидна необходимость совершенствования традиционных приемов и методов, а также поиска более новых, более эффективных научно-обоснованных путей развития речи у детей с общим недоразвитием речи.
Цель данной работы - создание эффективной системы работы логопеда необходимой для коррекции общего недоразвития речи.
Проанализировав работу по данной теме, выявлены наиболее освещенные вопросы по развитию речи.
С.А.Миронова в книге «Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях» раскрывает содержание и методы работы по развитию речи.
В книге «Коррекция недостатков речи у учащихся общеобразовательной школы» А.В.Ястребова излагает методы коррекционно-развивающего обучения связной речи детей с общим недоразвитием речи, рекомендует приемы, формирующие полноценную речевую деятельность.
В.В.Воробьева указывает причины несформированности речи в книге «Нарушения речи и голоса у детей» под редакцией С.С.Ляпидевского и С.Н.Шаховой.
Объектом данного...
Фундамент речевого развития ребенка закладывается в дошкольном возрасте, поэтому речь в этом возрасте должна являться предметом особой заботы со стороны взрослых. В школьном возрасте недостатки речевого развития часто мешают успешном обучению. У некоторых детей, поступающих в школу, часто произношение оказывается еще несформированным, и тогда родители и педагоги должны на это обратить особое внимание, не дожидаясь естественного преодоления речевого недостатка самим ребенком.
При подготовке детей к школьному обучению большое значение приобретает формирование и развитие связной речи как важнейшего условия полноценного усвоения знаний, развития психических процессов.
У детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи наблюдается значительное отставание в формировании навыков описательно-повествовательной речи.
Поэтому особое внимание в нашей работе было уделено углубленному исследованию различных сторон этого вида деятельности у детей с общим недоразвитием речи III уровня.
Выдвинутая гипотеза об эффективности внедрения новых, специально разработанных для развития связной речи у детей с общим недоразвитием речи - методов и приемов в системе коррекционной работы была подтверждена в ходе эксперимента.
Создание такой системы работы позволило наиболее эффективно провести коррекцию и развитие речи детей сообщим недоразвитием речи.
В педагогической работе активно применялись принцип системного подхода; учет возрастных особенностей детей; принцип наглядности; последовательности коррекционной работы; принцип индивидуального подхода и специальное планирование работы по развитию связной речи.
Присутствие воспитателя на некоторых логопедических занятиях позволило более полно проводить коррекционную работу воспитателей на логопедических часах, разнообразить вилы и методы работы.
В ходе эксперимента было изучено множество специальной литературы по проблемам коррекции общего недоразвития речи у детей, были выявлены и проанализированы особенности связной речи,...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу