*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

ФАКТОРЫ РИСКА ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ ВРАЧЕЙ ОНКОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

дипломные работы, психология

Объем работы: 73 стр.

Год сдачи: 2005

Стоимость: 1400 руб.

Просмотров: 583

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 2
1. СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
ВРАЧА-ОНКОЛОГА, КЛАССИФИКАЦИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ И ЦЕЛЕЙ. 5
1.1. Непрерывная профессиональная подготовка
как фактор формирования личности врача-онколога 5
1.2. Профессиональная подготовка –
форма социализации врача-онколога 9
1.3. Профессионализация как
развитие личности врача 14
1.4. Профессиональное развитие
специалиста как этап жизненного пути личности 22
1.5. Личностная активность специалиста. 31
2. ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВРАЧЕЙ-ОНКОЛОГОВ 40
2.1 Мотивационные компоненты
профессионального развития личности 40
2.2. Типологические особенности личности врача 45
2.3 Конфликтные ситуации как главный фактор
возникновения психологической дезадаптации врача онколога 56
2.4 Психограмма профессиональной деятельности врачей-онкологов 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 70
ВВЕДЕНИЕ
Деятельность врача, будучи профессией субъект-субъектного типа, проходит в условиях повышенных социопсихологических требований и связана с высоким ум¬ственным и психоэмоциональным напряжением. Труд врача многофункционален, он требует постоянной работы с большим количеством профессионально значимой ин¬формации. Ему свойственен продолжительный, не пре¬кращающийся многими часами и днями "эффект присут¬ствия", когда за пределами рабочего дня врач мысленно остается в ситуации эмоционально-напряженной профес¬сиональной деятельности. Профессиональные требования, связанные с жесткой необходимостью межличностного общения при большом количестве стрессовых ситуаций, дополняют представление о профессиональной деятельно¬сти врача как об экстремальной, стрессогенной, несущей в себе опасность формирования психической и психосома¬тической дезадаптации.
Особо стоит отметить, что врачи пребывают в напряженной стрессогенной обстановке не только в силу профессиональной потребности. Работая с больными, зачастую смертельно больными людьми, они постоянно пребывают в атмосфере сильных эмоций, чаще всего негативных. Пациенты, как правило, пребывают в состоянии сильного эмоционального возбуждения, страха, ожидая от врача не только помощи профессионала, но и сочувствия к себе как к личности. Родственники и сопровождающие больного близкие люди также пребывают в состоянии стресса, который они поневоле переносят и на врача. Таким образом, мед-работник трудится в атмосфере, постоянно насыщенной негативным эмоциональным фоном. Каждодневная практика требует постоянной максимальной сосредоточенности. От каждого его решения и действия зависит здоровье а часто и жизнь пациента.
В первую очередь такой негатив в работе присутствует у врачей, специализирующихся на наиболее тяжелых или неизлечимых на сегодняшний день болезней. Работа ежедневно сталкивает их со смертельно больными людьми. Такие условия труда требуют от медика постоянного повышенного внимания, умения и навыков не только в...
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М., 1980.
2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991.
3. Альманах психологических тестов. М., 1996.
4. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.
5. Андронов В.П. Профессиональное мышление врача и возможности его формирования / Психологическая наука и об¬разование. 1999. №2. С. 33-45.
6. Анисимов О.С. Методологическая культура педагогиче¬ской деятельности и мышления. М., 1991.
7. Анцыферова Л.И. Развитие личности специалиста как субъекта своей профессиональной жизни // Психологические исследования личности профессионала. М., 1991. С. 27^13.
8. Артемьева Т.И. Проблема способностей: личностный ас¬пект // Психологический журнал. 1984. Т.5. № 3. С. 46-55.
9. Асмолов А.Г. Непройденный путь: от культуры полезно¬сти к культуре достоинства // Вопр. психологии. 1990. № 5. С.5-12.
10.Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепси¬хологического анализа. М., 1990.
11. Асмолов А.Г., Петровский В.А. О динамическом подходе к психологическому анализу деятельности // Вопр. психологии. 1978.Х»!.
12. Асмолов А.Г., Ягодин Г.А. Образование как расширение возможностей развития личности (от диагностики отбора к ди¬агностике развития) // Вопр. психологии. 1992. N° 1. С. 6-13.
13. Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд A.M. Метод иссле¬дования уровня субъективного контроля // Психологический журнал. 1984. Т.5. № 3. С. 152-162.
14. Базылевич Т.Ф. О синдроме силы регуляторной системы мозга // Проблемы дифференциальной психофизиологии. Вып.8. М., 1974.
15. Баррон Ф. Личность как функция проектирования чело¬веком самого себя // Вопр. психологии. 1990. № 2. С.153-158.
16. Белоус В.В. К исследованию влияния типов темперамен¬та на эффективность индивидуальной и совместной деятельно¬сти // Вопр. психологии. 1986. № 3. С.113-120.
17. Бенедиктов И.И. Врач и его подготовка. Свердловск,
1982.
18. Бодров В.А. Психологические исследования проблемы профессионализации...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу