*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

методологические принципы научного исследования

рефераты, педагогика и психология

Объем работы: 16 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 1120

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
1. Методологические принципы научного исследования 4
2. Проведение психолого-педагогического исследования 7
Заключение 16
Список литературы 17
В настоящее время наблюдается тенденция превращения методов науки в методы практической деятельности специалистов
общеобразовательных и профессиональных учебных заведений. Причиной такого процесса является обновление дидактических моделей и
появление в практике методик исследовательского обучения.
Под методами исследования понимаются способы решения научно-исследовательских задач. Это разнообразные инструменты
проникновения ученого в глубину исследуемых объектов. Чем богаче арсенал методов той или иной науки, тем выше успехи деятельности
ученых. Запас научного инструментария педагогики непрерывно пополняется за счет конструирования новых методов и заимствования
пригодных для педагогических целей методов других наук.
Исследования в области психологии и педагогики – сложный процесс научно-познавательной деятельности, нацеленный на выявление,
проверку и использование в педагогической практике новых способов, средств и приемов, совершенствующих систему воспитания,
обучения и развития человека. Это - трудный путь творческих исканий, включающий в себя ряд взаимосвязанных этапов работы, каждый
из которых решает свои специфические задачи.
Цель данной работы – дать характеристику психолого-педагогическому исследованию.
Задачи работы:
Рассмотреть методологические принципы научного исследования.
Изучить особенности проведения психолого-педагогического исследования.
В данной работе нами были рассмотрены особенности психолого-педагогического исследования. Напомним их основные моменты.
Методологические требования к проведению психолого-педагогических исследований:
исследовать процессы и явления такими, какие они есть на самом деле, со всеми позитивами и негативами, успехами и трудностями, без
приукрашивания и без очернения; вести не описание явлений, а их критический анализ;
оперативное реагирование на новое в теории и практике психологии и педагогики;
усиление практической направленности, весомости и добротности рекомендаций;
надежность научного прогноза, видение перспективы развития исследуемого процесса, явления;
строгая логика мысли, чистота психологического или педагогического эксперимента.
Часто в практике исследовательской работы вычленяют лишь несколько крупных этапов. Обычно первый этап включает в себя выбор
проблемы и темы, определение объекта и предмета, целей и задач, разработку гипотезы исследования.
Второй этап работы содержит выбор методов и разработку методики исследования, проверку гипотезы, формулирование
предварительных выводов, их апробирование и уточнение, обоснование заключительных выводов и практических рекомендаций.
Логика третьего этапа строится на основе внедрения полученных результатов в практику и литературного оформления работы.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу