*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Модель обучения учащихся старших классов основам предпринимательства

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 32 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 756

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Модель обучения учащихся старших классов основам предпринимательства 5
1.1. Основные методы обучения 5
1.2. Содержание обучения старшеклассников основам предпринимательства 8
Глава 2. Экспериментальное исследование и методические рекомендации 22
2.1. Программа исследования 22
2.2. Результаты исследования и методические рекомендации 23
Заключение 30
Список литературы 31
Приложение 32
Актуальность. Необходимость в обучении учащихся старших классов имеет, прежде всего, социально-экономическую природу. Особая роль в
развитии экономики отводится малому и среднему бизнесу, а одним из барьеров, препятствующих развитию российского предпринимательства,
является дефицит трудовых ресурсов. Очевидно, данная проблема решается путем модернизирования оборудования, повышения эффективности
управления предприятиями, возобновления работы системы подготовки кадров, для реализации последнего необходима грамотная организация
преподавания основам предпринимательства в старших классах.
В связи с этим 22 июня 1999 г. Правительством российской Федерации было принято Постановление «О мерах поддержания занятости
населения», в котором обозначена необходимость «ввести с 1999/2000 учебного года в образовательных учреждениях общего и
профессионального образования изучение правовых и экономических основ занятости населения и предпринимательства».
По оценкам специалистов, успешными предпринимателями становятся не более 10% граждан, соответственно, из одного класса школьников
предпринимателями станут не более двух человек. Стоит ли тогда проводить обучение основам предпринимательства в массовом порядке?
Безусловно. Ведь задача школы – это не выпуск «готовых» специалистов, в том числе будущих предпринимателей, а формирование
мировоззрения ученика, адекватного времени, развитие его интересов, знаний и умений, способности разбираться во многих посильных
проблемах, активно участвовать в преобразовании собственной жизни, понимать свои потребности, уметь согласовывать их с потребностями
других людей и разбираться в актуальных вопросах и тенденциях времени, коим на сегодняшний день, в частности, является развитие
предпринимательства.
Такая ранняя экономическая социализация школьников требует грамотного педагогического, психологического, организационно-управленческого
сопровождения и поддержки. Именно это и должно было обеспечить внедрение...
Социологические исследования последних лет рисуют печальную картину – количество предпринимателей в возрасте 25-34 лет резко
сокращается. Современная молодежь предпочитает стабильную работу по найму рискам и 24-часовому графику работы в бизнесе. Эта стезя
требует особых качеств, компетентности, психологической устойчивости. Тем более что в условиях активного развития рынка в России, сферы
приложения предпринимательской жилки оказались заняты практически полностью, свободные ниши требуют специальных знаний и виртуозного
креатива.
Однако это вполне логичный процесс эволюции, опыт и основы развития предпринимательства всех развитых стран. Успеха можно добиться,
по мнению специалистов, в сферах, где на основе собственных разработок можно создать совершенно новый уникальный и инновационный
продукт – это область высоких технологий (нанотехнологии, биотехнологии и др.), коммуникации и реклама, информационные технологии.
Подготовку достойной профессиональной смены в бизнесе может обеспечить квалифицированное преподавание основ предпринимательства
уже со старших классов. Сегодня множество организаций позиционируют себя как структуры, обучающие предпринимателей, но реально мало
кто делает это квалифицированно.
Как показало настоящее исследование, обучение основам предпринимательства должно обеспечивать не только преподнесение ученикам
определенного объема знаний в данной области, но и выработку у школьников навыка решения проблем коммуникаций, анализа ситуаций.
Именно путем применения методов проектирования и деловых игр курс основ предпринимательства осваивается более успешно и
качественно.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу