*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Экспериментальная проверка эффективности методики работы с текстом Конституции Российской Федерации в 9 классе

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 55 стр.

Год сдачи: 2006

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 479

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Содержание



Введение 3

Глава I. Теоретические вопросы изучения Конституции Российской Федерации в школе 6
1.1 Многообразие форм и методов преподавания права в школе 8
1.2 Трудности, связанные с организацией процесса преподавания
права 12
1.3 Психолого-педагогическая характеристика старшеклассников 17

Глава II. Глава 2. Экспериментальная проверка эффективности
методики работы с текстом Конституции Российской Федерации в 9 классе 22
2.1 Констатирующий эксперимент 22
2.2 Методика работы с Конституцией Российской Федерации в 9 классе 22
2.3 Контрольный эксперимент 48

Заключение 51

Список литературы 53

Приложение 55
Введение

Становлению демократического государства, преодолению кризисных процессов в России, ее развитию на основе тради¬ций отечественной духовности, нравственности, государствен¬ности, приобщению к содружеству цивилизованных государств способствует правильно организованное гражданско-правовое образование, которое включает в себя обучение и воспитание в их непрерывном единстве.
В условиях смены идеологий посткоммунистического пе¬риода развития России одна из целей гражданского образова¬ния - понять новую государственность страны, помочь молодо¬му человеку адаптироваться в новой ситуации, найти свое место в гражданском обществе. Это вполне соответствует совре¬менным моделям "опережающего образования".
В настоящее время в России происходит процесс фор¬мирования новой системы образования, его переориентация на социализацию личности, овладение индивидом общечеловечес¬ких культурных ценностей, норм, достойных образцов поведе¬ния, формирование жизненной позиции на основе усвоения социального опыта. Правовое мировоззрение является результатом осво¬ения научных, политических, культурных знаний, которые пред¬намеренно соотносятся с развитием общества и человека в нем, в его основных социальных институтах. Приоритет остается за научными знаниями об обществе и гражданскими ценностями.
Окончательное формирование правового мировоззре¬ния происходит в процессе самостоятельного выбора ценнос¬тей. Особое значение придается тем из них, которые составля¬ют основу социального консенсуса.
Гражданское мировоззрение через убеждения определя¬ет понимание человеком своего социального окружения, свое¬го места и роли в цивилизованном обществе. Это составляет особый набор гражданских ценностей и оценок, с помощью ко¬торых молодой человек может наиболее эффективно взаимо¬действовать в парадигме "человек - общество".
В последние годы в школах Российской Федерации осу¬ществляется радикальный процесс изменения структуры и со¬держания гуманитарного образования и воспитания.
Особое внимание...
Литература
1. Конституция Российской Федерации 1993.
1. Абульханова-Славская К.А. Активные формы обучения. – М.: Знание, 1999.
2. Адлер А. Индивидуальная психология // История зарубежной психологии / Под ред. П.Я. Гальперина. - М.: Просвещение, 2000.
3. Бедерханова В.П. Профессионализм и педагогическое творчество // Педагогический вестник Кубани. – Краснодар, 1999. – № 4.
4. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1999.
5. Валицкая А.П. Модели образовательных систем и подходы к стандартизации // Образовательные стандарты: Материалы Международного семинара. – СПб., 1995.
6. Варыдин В.А. Основы российского права. М.: Российское педагогическое агентство, 2004.
7. Граждановедение. Методический альманах. Выпуск 1- 5. / Под ред. Я. В. Соколова. М.: Научно-внедренческий центр "Гражданин", 1993-1997.
8. Гражданское образование: содержание и активные методы обучения. / Под ред. С. Шехтера и Н. Воскресенской. М., 2003.
9. Добуш М.Г. Педагогическая технология: сущность и содержание // Военная мысль. – 2003. № 3.
10. Клименко С.В., Чичерин А.Л. Основы государства и права. - М.: Проспект, 2002.
11. Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право России. - М.: Юристъ, 2001.
12. Конституция Российской Федерации. – М.: Бек, 2002.?
13. Комментарий к Конституции РФ / Под ред. Л.А. Окунькова. – М.: БЕК, 2003.
14. Конституционное право Российской Федерации. Учебное пособие. – Екатеринбург: УРГЮА, 2000.
15. Основы государства и права. / Под ред. С. А. Комарова. – М.: Прогресс, 2000.
16. Основы права. Учебное пособие. / Под ред. Котова Д.П. - М.: Проспект, 1998.
17. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 2000.
18. Повышение квалификации педагогов в сфере граждан¬ского образования / Сб. под ред. Н. Воскресенской и И. Фрумина. - М., 2000.
19. Поляков В. Личность и профессионал // Ориентир. – 2001. № 9.
20. Преподавание прав человека в 5-9...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу