*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Теоретические основы проблемы отклоняющегося поведения

курсовые работы, психология

Объем работы: 64 стр.

Год сдачи: 2006

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 481

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Теоретические основы проблемы отклоняющегося
поведения

1.1 Различные подходы к проблеме управления поведением
1.2 Мотивация поведения и система ценностей личности
1.3 Отклоняющееся поведение
1.3.1 Целеполагание и особенности проявления поведенческих реакций в деятельности
1.4 Взаимоотношения с родителями
1.5 Реабилитация детей с отклоняющимся поведением
1.5.1 Характеристика различных форм отклоняющегося поведения
1.5.1.1 Классификация отклоняющегося поведения
1.6 Патологические и непатологические формы отклоняющегося поведения
Экспериментальная работа по диагностике и коррекции отклоняющегося поведения

2.1 Коррекция отклоняющегося поведения
2.2 Методы работы
2.2.1 Программа развития временной перспективы и способности к целеполаганию для учащихся
2.3 Проблемы взаимоотношений с родителями
2.4 Анализ диагностической работы
2.5 План коррекционных занятий
Введение

Проблема отклоняющегося поведения школьников – одна из актуальных психолого-педагогических проблем. Деструктивные процессы, затронувшие различные общественные сферы, повлекли за собой рост преступности не только среди взрослого населения, но и среди молодежи. По данным статистики, более 50% правонарушений совершаются подростками и юношами.
Факты грубого нарушения поведения учащимися в школе и вне ее,
разрыва между пониманием норм поведения и антисоциальными поведенческими проявлениями учащихся – при всей неоднозначности – свидетельствуют о необходимости новых подходов к названной проблеме. Гуманистический подход к личности ребенка требует интегрированного знания его возрастных, индивидуальных особенностей – физиологических, психологических –и осуществления воздействия с учетом психофизических особенностей школьника, социальной среды. Эффективность коррекционной деятельности зависит также от умения учителя, психолога, социального работника координировать свои действия, строить работу с родителями ребенка, оказывать психотерапевтическую помощь не только школьнику, но и семье. Важно помнить при этом, что родители ребенка с отклоняющимся поведением не имеют психологических и педагогических знаний, а это может существенно осложнить работу с ними.
Процесс коррекции отклоняющегося поведения осложнен и тем, что требует индивидуального подхода к каждому р---- елю, работающему с ребенком, необходимо знать природу отклоняющегося поведения, владеть диагностикой, методами коррекции. Также для эффективности деятельности необходимо привлекать дополнительный материал по педагогике, медицине, возрастной психологии, физиологии, превентивной педагогике, социальной педагогике и психологии, юриспруденции.
Глава 1. Теоретические основы проблемы
девиантного поведения.


1.1.Различные подходы к проблеме управления поведением.

Поведение – реакции и действия человека и животных, выражающие их отношения с внешней средой. Первые...
Литература

1. Амбрумова А.Г., Вроно Е.М. Диагностика и профилактика суицидального поведения детей и подростков с депрессивными расстройствами.- М., 1983.
2. Амбрумова А.Г., Вроно Е.М. О ситуационных реакциях у подростков в суицидологической практике// Журнал неврапоталогии и психиатрии им. С.С.Корсакова.-1985.-№10.
3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Педагогика, 1986.
4. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – С.-П.: Питер, 1998.
5. Демьянов Ю.Г. Основы пихопрофилактики С.-П.:Паритет, 1999.
6. Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков.М., 1998.
7. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - М: Просвещение, 1986.
8. Игры: обучение, тренинг, досуг/Под ред. В.В.Петрусинского. - М., 1994.
9. Каган В.Е. Тоталитарное сознание и ребенок: семейное воспитание// Вопросы психологии.- 1992, № 2.
10. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста: Руководство для врачей. – М.: Медицина, 1979.
11. Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. – М.: Медицина,1985.
12. Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Педагогика, 1989.
13. Кулагина И.Ю. Личность школьника. М.: Творческий центр, 1999.
14. Лебединская К.С., Райская М.М., Грибанова Г.В. Подростки с нарушениями в аддиктивной среде. - М., 1988.
15. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. - Л.: Медицина, 1985.
16. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации у детей и подростков. – Л.: Медицина,1983.
17. Мольц М. Я – это Я, или как стать счастливым, 1994.
18. Наш проблемный подросток, С.-Петербург, 1999.
19. Осицкий А.К. Психологический анализ агрессивных проявлений у учащихся// Вопросы психологии. – 1994.-№3.
20. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании, М.: Владос, 1996.
21. Романова О.Л., Иванникова И.В. Опыт применения программы профилактики отклоняющегося поведения для психологической коррекции "трудного класса" // Вопросы...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу