*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Проблемы адаптации детей к школьному обучению

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 40 стр.

Год сдачи: 2006

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 528

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
1. Теоретические проблемы адаптации детей к школьному обучению 6
1.1 Подходы в изучении понятия «психологическая адаптация» 6
1.2. Понятие «психологическая адаптация» и особенности ее проявления в школьной среде 9
2. Психология готовности и особенности ее проявления в младшем школьном возрасте 17
2.1. Возрастные особенности младшего школьника и их влияние на психологическую готовность к школьному обучению 17
2.2. Причины и факторы влияющие на психологическую готовность к школьному обучению в младшем школьном возрасте 20
3. Методологические основы развития психологической адаптации в младшем школьном возрасте. Система: семья, школа, интересы,
окружение (методы и приемы, способствующие адаптации). 25
Заключение 36
Список литературы 38
Поступление в школу знаменует собой начало нового возрастного периода в жизни ребенка – начало младшего школьного возраста, ведущей
деятельностью которого становится учебная деятельность. Ученые, педагоги и родители прилагают максимум усилий к тому, чтобы сделать
школьное обучение не только эффективным, но и полезным, приятным, желанным как для детей, так и для заботящихся о них взрослых.
Особое внимание при этом уделяется психическому здоровью учащихся, гармоничному развитию их личности. Эти тенденции отчетливо
заметны на примере образования новых направлений психологической науки: детской практической психологии, школьной психологии,
профилактического направления детской и подростковой медицинской психологии.
Многие новые технологии обучения, концепции содержания образования, идеи новых школ базируются сегодня на создании гуманной
развивающей среды, в которой личность ребенка формируется наиболее полно и свободно на благо общества. Но не все дети, поступающие
в школу готовы к обучению, готовы принять новую роль – роль ученика, – которую предлагает ему новый социум – школьная среда.
Понятие «психологическая готовность ребенка к школьному обучению» впервые было предложено А.Н. Леонтьевым в 1948 году. Среди
компонентов интеллектуальной, личностной готовности он выделил такой существенный компонент этой готовности, как развитие у детей
способности управлять своим поведением.
Л.И. Божович расширила понятие личностной готовности ребенка, которая выражается в его отношении к школьному обучению, учителю,
учению как деятельности.
На сегодняшний день общепризнанно, что готовность к школьному обучению – многокомпонентное образование, которое требует
комплексных психологических исследований.
В настоящее время большинство авторов представляют готовность ребенка к школе как совокупность его личностных качеств, знаний,
умений и навыков, необходимых для обучения. Кроме того, подчеркивается важность еще одной стороны готовности ребенка к школе,...
Заключение

Целью нашего исследования было изучение особенностей психологической адаптации детей младшего школьного возраста. В ходе работы
эта цель была успешно нами достигнута.
Были решены следующие задачи:
Проанализированы теоретические источники к пониманию психологической готовности ребенка к школьному обучению.
Проанализированы особенности диагностических критериев психологической готовности ребенка к школе.
Изучены психологические особенности детей младшего школьного возраста, причины и факторы формирования адаптации.
4. Мы познакомились с методологическими основами развития психологической адаптации младшего школьника.
Психологическая готовность к школьному обучению – это необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения
школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников.
К любой деятельности человек должен быть подготовлен. Естественно, это относится и к ребенку. Но специфика учебной деятельности
заключается в том, что в этой деятельности ребенок не просто получает знания, но еще и учится получать знания. В связи с этим
готовность к обучению в школе можно рассматривать как наличие определенных психологических предпосылок, при которых учебная
деятельность будет осуществляться успешно.
Психологическая перестройка, связанная с поступлением ребенка в школу. Каждый период психического развития ребенка характеризуется
основным, ведущим видом деятельности. Так, для дошкольного детства ведущей является игровая деятельность. Хотя дети этого возраста,
например в детских садах, уже учатся и даже трудятся посильно, все же подлинной стихией, определяющей весь их облик, служит ролевая
игра во всем ее разнообразии. В игре появляется стремление к общественной оценке, развивается воображение и умение использовать
символику. Все это служит основными моментами, характеризующими готовность ребенка к школе.
Психологическая готовность к школе, связанная с успешным началом обучения, определяет наиболее...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу