*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Профессиональное поведение педагога

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 42 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 655

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
I. Профессиональное поведение педагога 5
II. Личностная ригидность и проблема становления профессиональных установок 11
2.1. Ригидность как общесистемное свойство личности 15
2.2. Системная детерминация профессиональных установок 22
III. Описание и обсуждение результатов исследования проявлений фиксированных форм поведения и их зависимости от профессиональных
установок педагогов 31
ВЫВОДЫ 37
ЛИТЕРАТУРА 41
Под профессиональным поведением понимается личностная компонента учителя, проявление всех отношений с объектами и субъектами
педагогической деятельности. Поведение педагога как субъекта профессиональной деятельности проявляется на личностно-психологическом
уровне, закрепляется в его позиции, убеждениях и обеспечивает профессиональное самоопределение и развитие личности.
Сегодня в педагогике остро стоит вопрос о фиксированных формах педагогов средней общеобразовательной школы. Под фиксированными
формами поведения понимается широкий спектр норм, которые стали уже неадекватными, но повторяются в ситуациях требующих их
изменения, при чем уровень осознания и принятии необходимости этих изменений у педагогов может быть разным. Поэтому, вопрос о
необходимости объяснения развития фиксированных форм поведения в профессиональной деятельности педагогов и то, как это связано с их
профессиональными установками, является актуальным.
В настоящее время накоплен определенный теоретический и эмпирический материал в области изучения фиксированных форм поведения. В
исследованиях как отечественных, так и зарубежных авторов, находим различные определения понятию ригидности. Под ригидностью в
разное время подразумевалось: функциональный феномен, связанный с уровнем эволюционного развития организма (Х. Вернер),
психическое свойство, которое выражается в косности, негибкости поведенческих тенденций, в малой готовности к переключениям (Г.
Клаусс, Х. Кульке), эффект установки, проявляющийся всюду, где привычное задание требуется выполнить новым способом (А. Лачинс, Е.
Лачинс), свойство установки (Ш.А. Надирашвили), трудность переключения на что-либо новое, сопротивляемость изменениям, своего рода
непроницаемость (Н.Д. Левитов), субъективное состояние, часто характерологическое, показывающее отношение или установку человека к
изменениям (Н. Д. Левитов) и т.д.  
В отечественной психологии фиксированные формы поведения изучаются томской школой психологов...
Абулханова-Славская К.А. Дидактика человеческой жизни. М., 1977.
Александровский Ю.А. Социально-стрессовые расстройства // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. 1992.
№2 С. 5-10.
Березин Ф.Б Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л.: Наука 1988. 266 с.
Берулаева Г.А. Диагностика и развитие мышление подростков. Бийск. НИЦ БиГПИ. 1993. 240 с.
Большой толковый психологический словарь. – М., 2000. 599 с.
Выгодский Л.С. Психология развития ребенка. М.: 2003.
Галанжинский Э.В. Психическая ригидность как интегральный показатель степени открытости психологической системы. (в контексте
проблемы самореализации личности. Томск. // Сибирский психологический журнал № 14, 15. 2001. С. 68-71.
Дарвиш О.Б. Профессиональные установки педагогов в традиционных образовательных учреждениях. // Сибирский психологический журнал
№ 9. 2004. С. 32-35.
Ермолаева – Томин Л.Б. Проблема развития творческих способностей детей. // Вопросы психологии 1975. №5. С. 166-176.
Залевский Г.В. Богомаз С.А. Специализация полушарий мозга человека как фактор детерминирующий его ригидность. // Сибирский
психологический журнал № 10. 1998. С. 36-41.
Залевский Г.В. Фиксированные формы поведения индивидуальных и групповых систем. Москва-Томск.2004. 460 с.
Залевский Г.В. Психическая ригидность в норме и патологии. Томск: ТГУ 1993. 272 с.
Залевский Г.В. Фиксированные формы поведения. Иркутск. 1976. 192 с.
Кабирин В.И. Креативность, духовность и личностный рост в ноэтической и транс - коммуникативной перспективе. // Сибирский
психологический журнал № 10. 1993. С. 83-87.
Клочко В.Е. Системная детерминация мыслительной деятельности на стадии ее инициации. Сибирский психологический журнал № 5.
Клочко В.Е. Галаджинский Э.В. Самореализация личности: Системный взгляд. /Под.ред. Залевского Томск. ТГУ. 1999. 154 с.
Красноярцева О.М. Формирование профессионального образа мира, как специальная задача высшего образования // Проблема образования в...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу