*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Феномен социальной ответственности личности

дипломные работы, Социология

Объем работы: 60 стр.

Год сдачи: 2006

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 669

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
1. Феномен социальной ответственности личности 7
1.1. Ответственность личности как предмет социальной работы 7
1.2. Дефицит социальной ответственности развивающейся личности 14
1.3. Методы абилитации социальной ответственности в практике социальной работы 23
2. Исследование уровня сформированности социальной ответственности у подростков 30
2.1. Социальная ситуация развития ответственности в подростковом возрасте 30
2.2. Организация и методы исследования 35
3.3. Анализ и интерпретация результатов 41
2.4. Возможные пути коррекции дефицита социальной ответственности 48
Заключение 55
Список литературы 59
В условиях реформирования российского общества перспективы развития личности приобретают особое значение. От этого
зависит, каким путем пойдет Россия, какую готовит она себе будущность и какая при этом роль будет отведена личности.
Острота данной проблематики обусловлена еще и тем, что наряду с фактически состоявшейся деидеологизацией сначала
советского, позже и российского общества в нем (обществе) стали нарастать и проявляться симптомы нравственной, духовной деградации,
дегуманизации важнейших сторон жизни. Граждане вчера еще великой сверхдержавы, держащей курс на коммунистическую перспективу,
вдруг сразу потеряли четкие ориентиры относительно того, какое же общество они создают сейчас, во имя чего терпят тяготы переходного
периода, ради какой высшей цели?
В условиях объявленной деидеологизации российского общества происходит духовная деградация россиян. Российская молодежь
оказалась совершенно беззащитной перед натиском западной идеологии и массовой культуры. Социологические исследования,
проводившиеся в молодежной среде россиян, показывают, что деидеологизация российского общества приводит к формированию молодых
людей без мировоззрения, но, как известно, индивид, лишенный мировоззрения, превращается в животное в облике человеческом. Для таких
индивидов нет ничего святого, нет, как говорится, за душой никаких высших духовных и, прежде всего, нравственных ценностей, которые бы
возвеличили человека, формировали его человеческое достоинство, веру в подлинно человеческое, гуманистическое будущее человечества.
На смену духовным, истинно человеческим ценностям россиян пришли материальные, предполагающие только материальное
обогащение и плотские наслаждения. Причем, достижение этого обогащения и наслаждения допускается любыми средствами, имеющими, в
основном, аморальный характер.
Объявленная безграничная свобода личности трансформировалась во вседозволенность. «Если бога нет, то все дозволено», - это
крылатое...
Психологической основой системы личностных смыслов личности является многообразная структура потребностей, мотивов,
интересов, целей, идеалов, убеждений, мировоззрения, определяющей уровни функционирование самой системы и обуславливающей
процессы личностного развития.
Функционирование личностных смыслов на различных уровнях системы, формирует центральную позицию личности, оказывает
влияние на ее направленность и содержание социальной активности. Система личностных смыслов, как психологический орган личности,
определяет общий подход человека к окружающему миру и самому себе, задает направление его деятельности, определяет его поведение и
поступки. Человек стремиться обрести смысл и ощущает фрустрацию или экзистенциальный вакуум, если это стремление остается
нереализованным.
Формирование и развитие системы личностных смыслов подчиняется определенным закономерностям и носит фазовый характер.
На различных жизненных этапах эти процессы осуществляются посредством механизмов интериоризации, идентификации и
интернализации. На ранних стадиях развития основными механизмами являются интериоризация внешних условий действительности, в
детстве и подростковом возрасте смыслы в большей степени становятся элементом субъективной реальности при помощи идентификации
со значимыми людьми. Начиная с юношеского возраста, система личностных смыслов развивается и функционирует в основном
посредством интернализации, т.е. порождение новых смысловых структур происходит на базе уже осмысленного и сознательно принятого
опыта. В ходе прохождения определенной стадии возрастного и личностного развития смыслы нижнего порядка генерализуются и
определяют структуру смыслов более высокого уровня. Данный процесс осуществляется посредством переживания смыслов прошлого
настоящего и будущего, выражающегося в актуальном смысловом состоянии.
Таким образом, актуальное смысловое состояние является механизмом синхронизации временных локусов и генерализации
смыслов нижних...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу