*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Образование в XVIII веке

рефераты, история и социология

Объем работы: 13 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 487

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
1. Образование в XVIII веке 4
2. Уровень образованности в XVIII веке 10
Заключение 13
Список литературы 14
Ведущей тенденцией в развитии образования последнего времени стало стремление к возрождению в условиях современной России
различных форм образования, свойственных отечественному обществу в дооктябрьский период – гимназий, лицеев, разнообразных училищ,
кадетских корпусов и т.д. Современная педагогическая теория и практика, во все более значимой степени ориентируясь на гуманистические
ценности, обнаруживает тенденцию движения к идеалам истинной образованности, культуры и интеллигентности человеческой личности.
Как известно, в переломные моменты Российской истории, свидетелями наиважнейшего из которых является современное поколение
россиян, принято искать корни происходящего в ее далеком прошлом.
Развитие системы образования в России – это нескончаемый процесс зарождения, становления, расцвета и упадка различных
типов учебных заведений, это череда сменяющих друг друга прогресса и регресса, это не однолинейный процесс, а история не только
достижений, но и утрат. В многонациональной, обширной стране развитие образования протекало проблематично. В России практически
отсутствовал какой-либо опыт в организации народного образования, что усугублялось полным отсутствием единства в понимании целей
просвещения в правящих кругах, и школа в русском обществе, на протяжении всей своей истории развивалась в чрезвычайно трудных
условиях.
Цель работы – осветить образование и образованность в культуре XVIII века.
Задачи – раскрыть тенденции развития образования в 18 веке;
Обозначить основные итоги реформ в области образования;
Описать уровень образованности.
В целом главным итогом и одновременно основным наследием времени правления Елизаветы Петровны в культурном плане является
усилившийся процесс европеизации, попытка придать ему в отличие от предыдущих годов более гармоничное протекание и более органично
вписать его в ткань российской жизни. Это и подмечает К. Валишевский: “От Ломоносова и Сумарокова прогресс этот бросается в глаза,
сказываясь главным образом в новой роли, присвоенной чужеземным элементам, не являющимся, как прежде, лишь внешним наслоением, а
начинающим проникать в глубину местной культуры и развивать в ней зачатки новой жизни. То была тяжелая и опасная эволюция, в скором
времени направившая литературу на путь рабского подражания, но, тем не менее, преодолевшая все препятствия и, в конце концов,
заставившая Россию усвоить и вполне самостоятельно переработать все формы и идеи, составляющие общее достояние цивилизованных
народов”.
Созданием Московского университета, организацией среднего образования и основанием национального театра, в особенности
деятельностью Ломоносова – народ Петра Великого сделал еще один гигантский шаг вперед. Не перегнав своих соседей с Запада, даже еще и
не догнав их, русский народ все же вступил на путь плодотворного умственного и нравственного общения с ними, не теряя при этом своего
уникального национального лица.
Исторический опыт показывает, что образование сложилось в самостоятельную социальную ценность в русской культуре. Но
взаимоотношения государственной власти и образования всегда были противоречивыми, полными драматизма. На протяжении всей
истории России образование кристаллизируется в особый тип культурного достояния русской цивилизации.
Список литературы

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу