*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Адаптация детей к школе

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 34 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 622

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
1. Адаптация детей к школе 8
2. Понятие дезадаптации 13
3. Коррекция дезадаптации 22
Заключение 33
Список литературы 34
Считается, что ребенок, научившийся в 5-6 лет писать, решать элементарные задачи, читать, является «залогом успехов в учебе». Но
специалисты утверждают, что для успешного обучения необходим определенный уровень психолого-физиологического состояния организма
малыша, то есть такая готовность, при которой школьные нагрузки не будут для него чрезмерными.
Ведь, когда ребенок идет в школу, коренным образом меняется его состояние, появляются новые контакты, новые отношения.
Первоклассник каждый день вынужден решать задачи, требующие максимальной мобилизации его сил. В школе для него трудным становится
все: и сам процесс учебных занятий, и нахлынувшее обилие новых впечатлений. Очень трудно не отвлекаться и следить за мыслью
учительницы, еще труднее сидеть в определенной позе и даже просто сидеть так долго.
Понятие «готовность к обучению в школе» включает: физиологическую готовность к школьному обучению, психологическую готовность и
социальную готовность к обучению в школе. Все три составляющие школьной готовности тесно взаимосвязаны, поэтому недостатки в
формировании любой из ее сторон так или иначе сказываются на успешности обучения в школе, то есть ведет к школьной дезадаптации.
Многообразии накопленного к настоящему времени материала определились два наиболее ведущих консолидированных направления -
социально-психологическое и клинико-психопатологическое. Если в первом направлении школьную дезадаптацию связывают со школьной
неуспеваемостью и "проблемными детьми" (Л.С.Славина, И.В.Дубровина, В.К.Шишмаренков, Е.Е. Данилова), то во втором - проводят
параллели между школьной дезадаптацией и нервно-психическими расстройствами Т.П.Симеон, М.С.Вроно, В.В. Ковалев, В.Е.Коган,
Н.Е.Полякова, В.С.Мухина. Следовательно, в конечном итоге оба направления адресуются, прежде всего, к психическому здоровью ребенка
(или его отклонению). Интерференция этих двух основных направлений свидетельствует о многофакторности проблемы, решение которых
возможно лишь...
В ходе проделанной работы сделаны следующие выводы:
Школьная дезадаптация – это невозможность для ребенка найти в пространстве школьного обучения своего места, на которое он может
претендовать и быть принят таким, каков он есть, сохраняя свою идентичность, потенциал и возможности для самореализации и
самоактуализации.
Практически каждый ребенок начальной школы требует психологической поддержки.
Единственно возможный путь в данных условиях – это слияние психокоррекционной и психопрофилактической работы с детьми первых лет
обучения в школе и организация системы психологических тренингов такого рода, чтобы они оказывали коррекционное воздействие или же
одновременно являлись средством психопрофилактики школьной дезадаптации, если нет необходимости коррекции
В процессе обучения необходимо учитывать индивидуальные особенности познавательных процессов и осуществлять
дифференцированный подход к детям с различным когнитивным стилем (импульсивным и рефлексивным). Для импульсивных детей
рекомендуется замедление темпа учебного процесса, проговаривание учебных действий и операций. Для рефлексивных – дозирование
учебной информации, характер заданий и т.д.
Поддерживающая часть коррекционной работы проводится дома самостоятельно или под руководством заинтересованных родителей.
Образцы таких занятий социальный педагог дает на индивидуальной консультации.
Таким образом, работая над отдельными недостатками социально и педагогически дезадаптивного младшего школьника, как субъекта
самосознания, общения и учебной деятельности или используя комплексную программу, объединяющую различные формы помощи, можно
помочь ребенку в преодолении трудностей в процессе школьной адаптации.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу