*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности инноваций в российской образовательной системе.

рефераты, педагогика и психология

Объем работы: 13 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 617

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
1. Противоречия инновационной деятельности 5
2. Инновационная деятельность в образовании 6
3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года 9
Заключение 12
Список использованной литературы 14
Основополагающим направлением инновационных поисков в отечественной педагогической науке является построение новой
концепции образования. Первоочередное значение сегодня приобретает поиск ментальных образовательных моделей, которые
рассматриваются как средоточие уникальной духовной сокровищницы, «концентрат» широко понимаемой культуры народа.
Реформаторские процессы в Российском образовании 80 – 90-х годов XX в., инициированные возродившимся общественно-
педагогическим движением, заложили основы построения национальной образовательной системы России. В официальных документах
Министерства Российской Федерации и Российской академии образования, на страницах периодической педагогической печати этого периода
часто встречаются высказывания о том, что приоритетные проблемы меняющегося общества позволит решить возрождение
отечественных традиций и использование современного опыта в области образования и воспитания. Это позволяет сделать вывод о том,
что основой построения новой концепции образования может стать взаимодействие традиционных и инновационных подходов в
образовании.
Во многих исследованиях последних лет отмечается актуальность идей преемственности и новаторства в педагогике для
современного развития педагогической теории и практики, а также прогрессирующая тенденция сближения категорий «традиция» и
«инновация» для поиска новых образовательных концепций.
Е. В.Бондаревская, развивая основы педагогики личности, обращается к проблеме парадоксов педагогической традиции. Она
отмечает феноменальность современной образовательной ситуации в России, проявляющуюся в сочетании новых тенденций с
продолжением прежней духовной жизни школы.
Т. К.Клименко в статье «Традиции и инновации в педагогическом образовании» отмечает, что инновационные процессы входят в
противоречие с существующей традиционной подготовкой, однако между ними имеется диалектическая взаимосвязь, и можно утверждать,
что в последнее десятилетие в педагогическом...
Инновационные процессы в образовании стали сегодня неотъемлемой частью общественного развития как главного требования
времени. Оно обращено и к профессионалам системы образования, в частности, к преподавателям вузов.
Под инновационным процессом понимается комплексная деятельность по созданию, освоению, использованию и распространению
новшеств. Учебно-воспитательный процесс как таковой, занимающий центральное место в образовательной деятельности, можно
рассматривать как инновационный, так как его цель заключается в передаче молодым людям новых для них знаний, в формировании новых
свойств личности. Интерес к изучению обстоятельств, связанных с формированием личности, в том числе - инноваций - находится в
последнее время в поле зрения социологов.
Инновационные процессы в образовании необходимо рассматривать в комплексе его социальной обусловленности. Это
предполагает: соответствие системы образования комплексу жизненных социальных потребностей; внутреннюю согласованность её
частей и оценку обществом каждого из структурных элементов; нацеленность образования на прогрессивное развитие общества; наличие у
молодых людей потребности в образовании, её социальную направленность.
Прогрессивные изменения образовательной реальности связаны, как правило, с новыми педагогическими разработками. Но создать
педагогическое новшество мало. Педагогические новшества, какими бы привлекательными и проработанными они не были, не могут быть
освоены без надлежащего управления и организации инновационных процессов. Инициаторы нововведений неизбежно столкнутся с
проблемами, порождаемыми нововведениями и вынуждены будут искать пути их решения. Для внедрения новых форм, методик,
педагогических технологий требуется понимание того, как эти новшества внедрять, осваивать и сопровождать.
Сегодня как сама педагогическая инноватика, так и её методология находятся в стадии научной разработки и построения.
Рассмотрим понятийный аппарат и теоретические основания...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу