*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Задержка психического развития

рефераты, психология

Объем работы: 17 стр.

Год сдачи: 2005

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 520

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ ----------------------------------------------------------------------------------- 3
ИНТЕЛЛЕКТ И ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ ------------------------------------3
НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА ------------------------------------------------------------5
ОТДЕЛЬНЫЕ ВИДЫ РАССТРОЙСТВ ШКОЛЬНЫХ НАВЫКОВ----------------8
ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ-14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ------------------------------------------------------------------------------ 16
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ----------------------------------------------------------------- 16
введение
актуальность темы
школьная успеваемость является важнейшим показателем социальной адаптации учащегося. выделяется общее понятие школьной
успеваемости, а также – отдельно – успеваемость по различным дисциплинам. соответственно и нарушения школьной успеваемости могут
носить общий или частный характер.
цель данной работы – рассмотреть роль задержки психического развития как причины задержки школьной успеваемости.
задачи:
показать особенности психического развития и варианты задержки психического развития.
выяснить, каким образом и в какой мере задержка психического развития приводит к школьной неуспеваемости.

интеллект и творческие способности
известно, что интеллектуальные тесты (тесты iq) ориентированы на конвергентное мышление, направленное на решение задачи с
единственным правильным ответом. в то же время творческие способности требуют дивергентного мышления, по принципу веера различных
возможностей [5].
в каждом школьном классе можно встретить детей, относящихся (более или менее отчетливо) к одной из четырех групп.
дети первой группы (с высокими уровнями творческих способностей и интеллекта) уверены в своих возможностях, обладают хорошим
самоконтролем и хорошей социальной интеграцией. они хорошо интегрируются в обществе и проявляют интерес ко всему новому.
у детей с высоким уровнем интеллекта, но слабыми творческими способностями вся энергия направлена на достижение успеха. любая
неудача (плохая оценка, например) воспринимается ими как личная катастрофа. именно поэтому они обычно избегают риска и не любят
высказывать собственное мнение, ограничиваясь лишь ответами на вопросы. вследствие этого они обычно малообщительны. если они
предоставлены сами себе в оценке своей деятельности или возможных последствий своих поступков, это вызывает у них чувство
беспокойства.
дети с низким уровнем интеллекта, но высокими творческими способностями – самые несчастные в традиционной системе школьного
воспитания. они никак не могут выполнить...
Итак, задержка психического развития является важнейшим фактором, негативно влияющим на школьную успеваемость. Известны как случаи
общей задержки психического развития, так и задержки в развитии тех или иных конкретных школьных навыков. Вместе с тем, оценивая
психическое развитие ребенка, нельзя абсолютизировать значение тех или иных показателей.
Так, было выяснено, что разделение людей на «отсталых», «средних» и «сверходаренных» мало что говорит об их истинной социальной
ценности. Когда Термен и его сотрудники длительно прослеживали судьбу детей с повышенным IQ, был выявлен поразительный факт: ни один из
них не стал ни Моцартом, ни Эйнштейном, ни Пикассо. Никто из этих людей не оставил сколько-нибудь заметного следа в истории своей страны
[5]. «Сверходаренные» испытуемые стали честными гражданами, добились прекрасного социального положения, но ни один из них не стал
гениальным творцом в какой-либо области. Такое положение дел связано с тем, что оценки интеллекта всегда строились главным образом на
выявлении способностей к конвергентному мышлению, а дивергентное (творческое) мышление оставалось при этом невостребованным.
Вследствие этого величина IQ и творческие способности – это две независимые величины, которые можно измерять и оценивать по
отдельности.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу