*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Роль психодиагностических методов в профессиональной ориентации у детей с интеллектуальными нарушениями

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 66 стр.

Год сдачи: 2005

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 581

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ с.4-6
Глава 1. Роль различных психодиагностических
методов в профессиональной ориентации и
профессиональном отборе у детей
с интеллектуальными нарушениями. с.7-27
1.1. Современное понимание профориентации. с.7-21
1.2. Учебные и трудовые перспективы детей
с интеллектуальными нарушениями. с.21-27
Глава 2. Экспериментальное исследование
особенностей профессионально-трудовых
показаний у детей в школе 8 вида. с.28-58
2.1. Материалы, методы и этапы исследования. с. 28-53
2.2. Результаты исследования с. 54-58
Заключение с. 59-60
Библиография с. 61-65
Приложение 1 с. 66-68
Актуальность темы
Проблема профессиональной ориентации и профессионального отбора является важным аспектом педагогической науки. Нельзя не отметить,
что в педагогической практике проблема профессиональной ориентации становится все острее и знаменует собой переход от общественных
отношений, свойственных традиционному обществу, к современным общественным отношениям.
В условиях традиционного общества данная проблема не существовала. Обучение и воспитание практически не отделялись друг от друга и
составляли единый процесс, поскольку и то и другое совершалось преимущественно в кругу семьи [20]. Дети в основном наследовали занятия
своих родителей. В настоящее же время традиционное общество претерпело крушение. Перед каждым подростком имеется колоссальный выбор
возможностей приложения сил, и ответственность этого выбора молодежь разделяет с теми, кто может дать объективную оценку реальным
возможностям индивидуума.
Особенно важна профессиональная ориентация для тех детей, возможности которых так или иначе ограничены, особенно в интеллектуальном
отношении [41]. В этом случае учащийся не может брать на себя такое бремя ответственности за свой профессиональный выбор, и оно
практически полностью перекладывается на плечи педагогов. Рациональным путям решения этого вопроса и посвящено настоящее
исследование.
Изучению того, какие трудности возникают у олигофрено-педагогов при обучении умственно отсталых детей учебным и трудовым навыкам,
посвящено большое количество работ. По мнению С.Я. Рубинштейн [39], строго говоря, обучение навыкам и умениям относится к предмету
педагогики, а в отношении вспомогательных школ - к олигофрено-педагогике. Нам предстоит выяснить, какие данные психофизиологии могут
быть использованы олигофрено-педагогами в целях совершенствования обучения школьников учебным и трудовым навыкам.
Мы видим, что современной психолого-педагогической литературе данному вопросу уделяется большое внимание ([12], [23], [29], [40],...
Таким образом, мы получили реальное подтверждение той гипотезы, которая была выдвинута в начале этого исследования. В определении
профессиональных показаний для детей, страдающих расстройствами интеллекта, одно из ведущих мест должны занимать невербальные
психодиагностические методики, основанные на исследовании графомоторики.
Практическая значимость проведенного исследования состоит в применимости рассмотренных выше психодиагностических методов в
профориентационной работе, в практическом выявлении особенностей моторики у детей с интеллектуальными нарушениями. Разумеется,
нельзя сказать, что все вопросы, связанные с профессиональной ориентацией и профессиональным отбором у детей с интеллектуальными
нарушениями, отображены в этой работе. Автор вовсе не призывает отказываться от того методического богатства, которое было накоплено в
данной области за последние десятилетия. Напротив, он желал бы усилить и дополнить существующие методики тем комплексом
диагностических мероприятий, который приведен в данной работе.
Разумеется, все приведенные здесь методики были известны и раньше, на протяжении многих лет они успешно применяются. Но в нашем
исследовании они были впервые применены в комплексе и по отношению к столь специфическому контингенту.
Результаты исследования нельзя назвать стопроцентно точными, но там, где речь идет о выраженных моторных особенностях, выявленных
данными тестами, эти особенности всегда находят свое выражение в рейтинге профессиональных достижений. В будущем имело бы смысл
проследить действенность этих методик на большем контингенте и в более продолжительные сроки.
Автор видел свою задачу во внедрении новых психофизиологических методов в профессиональную ориентацию и профессиональный отбор.
После проведенного исследования у него появились основания полагать, что эта цель достигнута.
Практические рекомендации, сделанные на основании данной работы, сводятся к тому, чтобы шире внедрять в практику профессионального...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу