*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности коммуникативных способностей младших школьников

контрольные работы, психология

Объем работы: 14 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 200 руб.

Просмотров: 885

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
1. Значение общения в развитии личности младшего школьника 4
2. Общение и развитие потребностей ребенка 6
3. Роль современной деятельности психолога учителей и родителей и родителей в устранении личностных проблем детей и повышение их коммуникативных навыков 8
Заключение 13
Список использованной литературы 14
Ведущая деятельность младшего школьника – учение в школе. В школе ребенок приобретает не только новые знание и умение, но и определенней социальный статус. Он учится учиться. Однако в настоящее время система народного образование столкнулась с проблемой – количества трудностей в обучении школьников неуклонно растет. По данным различных исследований, затруднение в обучении по тем или иным причинам испытывают от 15 до 40% учащихся начальных классов.
Успешность или не успешность в учебе сказывается на всей системе отношений младшего школьника и с взрослыми. По результатом исследований, проведенных И.А. Зимней, А.К. Марковой, А.Н. Леонтьева, В.А. Канн-Калика и др. можно придти к выводу, что весомой причиной низкой успеваемости является низкий уровень коммуникативности способностей. Чтобы разорвать этот замкнутый круг, необходимо использовать психологическую коррекцию.
Следовательно, главная задача практического психолога в школе – профилактика и диагностика трудности обучения и общении, а также их коррекции, поскольку начальная школа – это фундамент для дальнейшего полноценного развития личности.
1. Возрастная психология / B.C. Мухина, А.А. Хвостов. – М.: Изд. центр «Академия», 2003.
2. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. – М.: Педагогическое общество России, 1999.
3. Возрастная психология / И.В. Шапаваленко. – М.: Гардарики, 2004.
4. Как преодолеть трудности в обучении детей / А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромина. – М.: Изд. «Ось - 89», 2003.
5. Неврозы у детей и психотерапия / А.И. Захаров - СПб: Изд-во «Союз», «Лениздат», 2000.
6. Основы психологии / Под ред. Столяренко. – М.
7. Общение как важное условие формирование речи / Е.В. Гапонович-Кайдалова // Психология. – 2003. – № 4. – С. 91 – 105.
8. Педагогическая психология / Б.П. Бархаев. – М.: Изд-во СГУ, 2002.
9. Педагогическая психология / Б.П. Бархаев. – М.: Изд-во СГУ, 2003.
10.Психология развития и возрастная психология / Под ред. Е.Н. Лысаковай. – М: Изд. СГУ, 2003.
11. Психология педагогическая коррекция детского-родительских отношений / Н.Ю. Синягина. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
12.Тренинг эффективного взаимодействия с детьми / Е.К. Лютова, Т.Б. Монина. – СПб.: ООО Изд-во «Речь», 2001.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу