*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Влияние негармоничных типов детско – родительских отношений на эмоциональное развитие ребенка младшего школьного возраста

курсовые работы, психология

Объем работы: 36 стр.

Год сдачи: 2006

Стоимость: 1800 руб.

Просмотров: 649

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение………………………………………………………………………… .3
Глава I. Теоретический анализ проблемы детско-родительских отношений.
1.1 Психологический анализ понятия родительские отношения…………..….5
1.1.1.Эмоциональное благополучие…………………………………………….7
1.1.2.Основные подходы к исследованию родительских отношений ……...11
1.2. Влияние родительского отношения на развитие ребенка ........................13
1.3.Проблемы ДРО и благополучия ребенка в семье ………………………..17
1.4.Психологические особенности детей младшего школьного возраста…..22

Глава II. Оорганизация и методы исследования влияния негармоничных типов родительского отношения на эмоциональное развитие ребенка младшего школьного возраста
2.1 Организация исследования..………………………….……………………..24
Результаты ……………………………………………………………………….25
Обсуждение результатов ……………………………………………………...32
Выводы …………………………………………………………………………35
Заключение……………………………………………………………………….36
Список литературы………………………………………………………………37
Приложения ……………………………………………………………………40
Развитие ребенка невозможно оторвать от реалий семейной жизни. Взаимоотношения между родителями и детьми всегда тесно связаны с характером взаимоотношений между самими родителями, образом жизни семьи, здоровьем, благополучием, её счастьем. Больше всего благополучию ребенка способствуют доброжелательная атмосфера и такая система семейных взаимоотношений, которая дает чувство защищенности и одновременно стимулирует и направляет его развитие.
Влияние родителей на психическое развитие детей пристально изучается, начиная с двадцатых годов двадцатого века. Актуальным этот вопрос является и в наши дни.
Проблема влияния родительского отношения на развитие детей представлена в трудах отечественных психологов Л.С.Выготского, И.В.Дубровиной, Н.И.Лисиной, А.Захарова, А.С.Спиваковской, А.Я.Варга и др. А так же зарубежных специалистов А.Маслоу, К.Хорни, А.Фрейд и др.
Нельзя сказать о том, что данная работа обладает каким либо элементом научной новизны. Однако полученные данные и практический опыт, приобретенные мною при написании курсовой работы я смогу применять как психолог – практик.
Цель: изучить влияние негармоничных типов детско-родительских отношений на эмоциональное благополучие ребенка младшего школьного возраста.
Объект: родители, дети в возрасте 8-9 лет.
Предмет: негармоничные типы родительского отношения к детям.
При планировании исследования была выдвинута следующая гипотеза: наличие негармоничных типов воспитания в семье является причиной нарушения эмоционального благополучия ребенка младшего школьного возраста.
В соответствии с данной целью и гипотезой были сформулированы следующие задачи:
1. провести теоретический анализ проблемы детско-родительских отношений;
2. проанализировать особенности влияния семьи на психологическое здоровье ребенка;
3. провести краткий обзор психологических особенностей детей младшего школьного возраста;
4. определить существует ли взаимосвязь между негармоничными типами родительского отношения и...
Итак, в данной курсовой работе был проведен теоретический анализ проблемы детско-родительских отношений. Рассмотрены концепции различных авторов по исследуемой теме.
Таким образом, с точки зрения и отечественных и зарубежных авторов, детско-родительские отношения являются важнейшей детерминантой психического развития и процесса социализации ребенка.
Отношения между детьми и родителями неоднозначны, неоднозначны и стили семейного воспитания. На основании стилей формируются типы воспитания – гармоничный и дисгармоничный. В свою очередь дисгармоничный тип является фактором риска в развитии ребенка.
В данной курсовой работе дисгармоничные типы не были выявлены, что помешало проверке рабочей гипотезы. Однако, диагностика позволила обнаружить психологические предпосылки обусловливающие возникновение типов негармоничного или патологизирующего воспитания, которые, несмотря на складывающуюся благоприятную обстановку в большинстве семей, влияют на эмоциональное благополучие детей.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу