*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Поведение личности в конфликтной ситуации между членами учебной группы с позиции транзактного анализа

дипломные работы, психология

Объем работы: 61 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 1500 руб.

Просмотров: 467

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению общения 6
Глава 2. Анализ трансактного подхода в системе межличностного взаимодействия 15
Глава 3. Конфликты. Определения конфликта 32
Выводы 41
Глава 4 Экспериментальное исследование влияния ролевых позиций в межличностных отношениях на стратегии поведения в конфликтах 49
4.1 Методы экспериментального исследования данной проблемы 49
4.1.1 Определение ролевых позиций в межличностных отношениях (по Э. Берну) 49
4.1.2 Диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению 53
4.2 Анализ полученных результатов 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ
Взаимодействие в системе учитель-ученик является постоянной актуальной проблемой психологии и педагогики, т.к. от его организации во многом зависит успешность процесса обучения.
В нашем исследовании мы предполагаем использовать оригинальный подход в анализе взаимодействия учитель-ученик, основанном на концепции швейцарского психолога Э.Берна.
Теория, разработанная Э.Берном, очень актуальна, особенно для родителей и учителей. В модели воспитания, основанной на трансактном анализе, подчеркивается, что ключ к изменению поведения ребенка лежит в изменении взаимоотношений между ребенком и родителями. Педагог играет важную роль в воспитании ребенка и трансактный анализ Э.Берна может оказать ему ощутимую помощь.
Следуя положениям труда Э.Берна можно сказать, что одной из главных целей педагога как воспитателя является содействие в гармоничном развитии всех трех состояний Я: Родителя, Взрослого и Ребенка. Вмешательство необходимо только тогда, когда нарушено их нормальное равновесие. В обычной ситуации каждый из них достоен равного уважения равно необходим для плодотворной и насыщенной жизни. Несмотря на то, что теоретические положения трансактного анализа уязвимы для критики, его практическое использование демонстрирует позитивные результаты.
Человеческое общение не обходится без конфликтов. Конфликты — постоянный спутник человеческого общения. Без них, как и без противоречий, с которыми они тесно связаны, невозможно было бы общественное развитие.
Конфликт в переводе с латинского слова confliktus означает столкновение. В сфере человеческих отношений он предполагает противоречие личностей или групп людей, имеющих противоположные интересы, желания, позиции, взгляды, мнения.
Конфликты по своему назначению призваны способствовать удовлетворению потребностей людей. В конфликтной ситуации каждая из сторон стремится добиться своей цели, решения своих задач, утверждения и принятия ее точки зрения. На практике это часто осуществляется за счет ущемления интересов...
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для вузов. — М.: Аспект Пресс, 1999. — 376 с.
2. Батаршев А. В. Психодиагностика способности к общению, или Как определить организаторские и коммуникативные качества личности. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 176 с.
3. Берн Э. Игры, в которые играют люди: психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры: психология человеческой судьбы = Games people play / Пер. с англ. — Мн.: Прамеб, 1992. — 384 с.
4. Берн Э. Психоанализ и психотерапия для несведущих / Пер. с фр. И.В. Егоровой. — М.: АСТ, 2002. — 416 с.
5. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1986. — 414 с.
6. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учебное пособие / М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — 576 с.
7. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. — М.: МГУ, 1982. — 198 с.
8. Бодалев А.А. Личность и общение: Избранные труды. – М.: Педагогика, 1983. – 212 с.
9. Бодалев А.А. Психология общения. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «Модэк», 1996. – 288 с.
10. Гришина Н.В. Психология конфликта. - СПб.: Питер, 2005. – 464 с.
11. Громова О.Н. Конфликтология. М.: Владос, 1993. – 346 с.
12. Каган М.С. Мир общения. Проблема межсубъектных отношений. М.: Политиздат, 1988. – 314 с.
13. Казанович Е.Ю. Психология конфликта и пути его разрешения. — Мн.: БГПУ, 1997. — 45 с.
14. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. — Мн.: ТетраСистемс, 2000. — 432 с.
15. Корнелиус X., Фейр Ш. Выиграть может каждый. — М.: АО Стрингер, 1992. — 345 с.
16. Майерс Д. Социальная психология = Social Psychology: Учебник / Пер. с англ. В. Гаврилов и др. — 2-е изд., испр. — СПб.: Питер, 1999. — 688 с.
17. Маклаков А.Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с.
18. Наш проблемный подросток: понять и договориться / Под ред. Л.А. Регуш. – СПб.: Питер, 2001. – 191 с.
19. Немов Р.С....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу