*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности учебной деятельности учащихся в среднем школьном возрасте

контрольные работы, психология

Объем работы: 21 стр.

Год сдачи: 2006

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 427

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТРУДНОСТИ И ПРОТИВОРЕЧИЯ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
2. ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ К РАЗЛИЧНЫМ СТОРОНАМ ОБУЧЕНИЯ 7
3. ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКОВ 9
4. МОТИВЫ УЧЕНИЯ В СРЕДНЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 21
Отрочество – период жизни между детством и взрослостью.
В разные времена меняется толкование границ подросткового возраста. Толковый словарь В. Даля говорит о том, что «подросток» – это «дитя на подросте», около 14 – 15 лет. Однако герою романа Ф.М. Достоевского «Подросток» уже исполнилось 20 лет.
Древнерусское «отрок» (буквально – «не имеющий права говорить») в обиходе означало: «раб», «слуга», «работник», «княжеский воин» и относилось и ребенку, и подростку, и юноше. Та же нечеткость граней характерна для классической и средневековой латыни.
Связь возрастных категорий с социальным статусом сохраняется и в наши дни – умаление возрастного статуса человека («молодой человек», «парень») нередко содержит в себе оттенок снисходительности или пренебрежения. В периодизации Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина и их последователей этот период рассматривается как кризис между стабильными младшим школьным и подростковым возрастами.
Сегодня средний школьный возраст (от 9 – 11 до 14 – 15 лет) принято в психологии и педагогике называть отроческим, или подростковым возрастом.
Значение проблемы мотивации учебной деятельности подростков можно выразить словами В.А. Сухомлинского: «Самое страшное горе – горе для школы, горе для общества, если молодому человеку не хочется знать!» [1].
В подростковом возрасте, когда учение становится осознанным видом общественно полезной деятельности школьника, – это горе вдвойне [1].
...
1. Абрамова Г.С. Нравственный аспект мотивации учебной деятельности подростков // Вопросы психологии. – 1985. – № 6.
2. Аверин В.А. Психология детей и подростков: Учебное пособие: 2-е изд., перераб. – СПб., 1998.
3. Божович Е.Д. Личность и учение подростка // Психологическая наука и образование. – 1997. – № 1.
4. Владер Ю.М. Какой он, современный подросток [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.psychology.nm.ru/res05.html
5. Ермолаева М.В. Психология развития: Методическое пособие для студ. заочной и дистанционной форм обучения. – М.; Воронеж, 2000.
6. Кулагина И.Ю.Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет: Учебное пособие: 4-е изд. – М., 1998.
7. Мотивация обучения решению задач // Л.Н. Седова. Вопросы русской метрологии на уроках и внеклассных занятиях по математике: Из опыта работы. – Ярославль, 1999.
8. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1991.
9. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М., 2001.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу