*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Исследование особенностей взаимоотношений детей-лидеров группе детского сада

курсовые работы, психология

Объем работы: 44 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 1145

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Глава 1 Теоретический анализ лидерства в группе дошкольников
1.1. Лидерство как индивидуальная особенность личности
1.2. Лидерство в группе детского сада
1.3.Влияние лидера на самочувствие детей в группе
Глава 2 Исследование особенностей взаимоотношений детей-лидеров группе детского сада
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Список использованной литературы
Дети влияют друг на друга в нескольких важных отношениях. Во многих ситуациях они оказывают друг другу эмоциональную поддержку, выступают в роли моделей для подражания, подкрепляют поведение друг друга и поддерживают сложные, требующие богатого воображения игры. Они также создают систему эмоциональных взаимоотношений, которые поощряют (или, наоборот, отбивают охоту) вести себя просоциальным либо агрессивным образом. Так, исследования показали, что, когда перед дошкольниками разыгрывали кукольные спектакли, героями которых оказывались их друзья или просто знакомые, попавшие в беду, дети реагировали по-разному, в зависимости от того, с кем именно случилась беда. На проблемы друга они реагировали более бурно, чем на трудности просто знакомого им ребенка, и обнаруживали готовность помочь именно другу.
Дети помогают друг другу осваивать различные физические, когнитивные и социальные навыки. Например, мальчики, играющие агрессивно, могут поначалу просто подражать героям телепередач, которые они видели, а затем начинают подражать друг другу. Они продолжают реагировать и отвечать на реакции, следуя образцу, которые поддерживает и постепенно расширяет эту новую игру. Такое взаимодействие иногда называют «социальной реципкорностью».
В одном из первых исследований, посвященных отношениям сверстников (Parten, 1932-1933), были выделены пять уровней социального взаимодействия маленьких детей:1) игра в одиночку (взаимодействие отсутствует); 2) игра – наблюдений, при которой взаимодействие играющего ребенка с другими детьми ограничивается наблюдением за их игрой; 3) параллельная игра, при которой ребенок играет бок о бок с другим, используя такие же игрушки, но, не пытаясь как-либо еще взаимодействовать с ним; 4) ассоциативная игра, при которой дети делятся игрушками и в какой-то мере взаимодействуют, но не координируют свои действия относительно единого сюжета или цели; 5) совместная игра, во время которой дети заняты совместным делом.
Каждому возрастному периоду...
1. Абдуллина Р.В. Особенности личностного поведения старших дошкольников с высоким и низким статусом в игровой деятельности (на материале детского дома): Диплом. раб. / Под рук. Т.В. Сенько. МГПИ им. А.М. Горького, 1985. 125 с.
2. Авдеева Н.Н., Силвестру А.И., Смирнова Е.О. Развитие представлений о самом себе у ребенка от рождения до 7 лет // Воспитание, обучение и психологическое развитие. - М., 1977.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. 464 с.
4. Воспитание самооценки и активность у детей дошкольного возраста. - М., 1973.
5. Галигузова Л.И. Психологический анализ феномена детской застенчивости // Вопросы психологии. - 2000. - №5.
6. Ганошенко Н.И., Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе и на этапе кризиса семи лет // Вопросы психологии. - 1999. - №1.
7. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников/Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. - Минск., 1997.
8. Залужный А.С. Детский коллектив и методы его изучения. М.; Л., 1973. 146 с.
9. Залужный А.С. Учение о коллективе. М., Л., 1930. 298 с.
10. Карандашев Ю.Н., Сенько Т.В. Базисная структура личностных отношений и ее влияние на авторитет руководителя в группе // Психолого-педагогические проблемы совершенствования управления трудовым коллективом в свете решений XXVI съезда КПСС и XXIX съезда КПБ. Ч. 2. Гродно, 1983. С. 362—365.
11. Кудзинович Т.С. Изучение возможностей коррекции положения старших дошкольников в группе сверстников (на материале детского дома): Диплом. раб. / Под рук. Т.В. Сенько. ГПИ им. А. М. Горького. 1986. 56 с.
12. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Диагностика и коррекция психологического развития дошкольника. - Минск, 1997.
13. Лисина М.И., Силвестру А.И. Психология самосознания у дошкольников. - Кишинев: Штиинце, 1983.
14. Лисина М.И., Смирнова Р.А. Формирование избирательных привязанностей у дошкольников // Генетические проблемы социальной психологии. - Минск. - 1985.
15....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу