*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Социокультурная деятельность на примере школы искусств

дипломные работы, культура

Объем работы: 74 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 3000 руб.

Просмотров: 2461

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИВСИСТЕМЕ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ШКОЛЬНИКОВ……………………………………………………………………...7
1.1 Концепция дополнительного образования детей и дошкольников…………...7
1.2 ДШИ в системе дополнительного образования детей и школьников, их социально-культурный потенциал…………………………………………….12
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДШИ КАК УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ……………………………………………………………………20
2.1 Содержание, методы и технологии социально-культурной деятельности в ДШИ, как учреждении дополнительного образования………………………….20
2.2 Особенности включения учащихся в социально-культурную деятельность в ДШИ…………………………………………………………………………………35
ГЛАВА 3.МЕХАНИЗМЫ И УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДШИ № 6 г. ИРКУТСКА………………..44
3.1 Концерты, фестивали, отчетные концерты как активный компонент включения в социально-культурную деятельность учащихся ДШИ № 6 г. Иркутска…………………………………………………………………………….44
3.2 Программа социологического исследования по выявлению потребности участия детей в активных формах социально-культурной деятельности в ДШИ № 6 г. Иркутска…………………………………………………………………….47
3.3 Проект программы по выявлению потребности участия детей в активных формах социально-культурной деятельности…………………………………….57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..62
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………..66
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………….68
Дополнительное образование детей в РФ – это необходимое звено в воспитании многогранной личности, в ее образовании, в ранней профессиональной ориентации. Дополнительное образование детей многообразно, разнонаправлено, наиболее вариативно. Ценность дополнительного образования детей в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования и помогает ребятам в профессиональном самоопределении, способствует реализации их сил, знаний, полученных в базовом компоненте.
Следует отметить, что дополнительное образование детей создает юному человеку условия, чтобы полноценно прожить пору детства. Ведь если ребенок полноценно живет, реализуя себя, решая задачи социально значимые, выходит даже в профессиональное поле деятельности, то у него будет гораздо больше возможностей достичь в зрелом возрасте больших результатов, сделать безошибочный выбор.
Основное содержание дополнительного образования детей - практико-ориентированная деятельность: здесь ребенок действует сам в ситуации поиска, получает знания из взаимодействия с объектами труда, природы, с культурными памятниками и т. д.; создаются ситуации, когда ребенку нужно самому извлечь знания из окружающего мира. Дополнительное образование детей - исключительно творческое, потому что побуждает ребенка находить свой собственный путь.
Несмотря на то, что сегодня дополнительное образование детей несет на себе отпечаток прошлого отношения к нему, в нем появляются совершенно новые черты.
Во-первых, развернулась целая сеть учреждений дополнительного образования детей, и появилось бесчисленное множество дополнительных образовательных услуг.
Дополнительное образование в РФ включает в себя общее дополнительное образование и профессиональное дополнительное образование. Общее дополнительное образование – это дополнительное образование, направленное на развитие личности, способствующее повышению культурного и интеллектуального уровня человека, его профессиональной ориентации в соответствии с дополнительными общеобразовательными программами, приобретению им новых знаний.
Система дополнительного образования детей рассматривается как составляющая единого образовательного процесса в рамках общего образования. Однако, само название данного уровня образования говорит о том, что оно дает знания и навыки за рамками обязательного минимума базовых предметных областей.
Система дополнительного образования детей и дошкольников в РФ выполняет несколько функций: развивающую, воспитывающую, реабилитирующую, компенсаторную и профилактическую. Все они помогают решать важные социальные задачи.
К учреждениям дополнительного образования детей и дошкольников относятся школы искусств, дворцы, дома и центры детского и юношеского творчества, реализующие дополнительные образовательные программы различных направлений; спортивные школы и клубы общей физической подготовки; кружки, студии, конструкторские бюро, интернет-кафе и информационные центры, станции, музеи. На начало 2007 года это более 20 тыс. учреждений, находящихся в ведении органов образования, органов по делам молодежи, культуры, спорта, общественных организаций.
В дипломной работе мы рассмотрели дополнительное образование как сферу реализации социально-культурной деятельности на примере детской школы искусств.
Назначение детских школах искусств – общее музыкальное, художественное, хореографическое образование, осуществляемое в дополнение к программам общеобразовательных школ. Реальная же функция детских школ искусств заключается в том, чтобы учащиеся могли выявить меру своего таланта и сделать выбор будущей...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу