*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Влияние игрушки и её назначение в формировании положительного отношения между сверстниками

курсовые работы, психология

Объем работы: 47 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 700 руб.

Просмотров: 443

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение………………………………………………………3
Глава 1. Теоретическая анализ литературы по прблеме влияния игрушки на взаимоотношения между дошкольниками………5
1.1. Игрушка в историческом плане………………………….5
1.2. Игрушка в жизни дошкольника…………………………..7
1.3. Роль игрушки в формировании отношений между дошкольниками……………………………………………11
Глава 2. Изучение влияния игрушки на развитие взаимоотношений старших дошкольников со сверстниками…………………………………………………….15
2.1. Описание исследования…………………………………….15
2.2 Анализ результатов исследования………………………....17
2.3.. Выводы и рекомендации…………………………………..20
Заключение………………………………………………………23
Список литературы……………………………………………...25
Приложение
Известно, что игра – основной вид активности дошкольника, а из игрушек наиболее любимы детьми те, которые стимулируют их собственную активность: моторную, строительную, социальную. Игрушка – важнейшее средство психического развития ребёнка.
Общеизвестно также, что в процессе роста ребёнка развитие мелкой моторики рук имеет очень важное значение. Это облегчение двигательной активности, преодоление зажатости, скованности. Мелкая ручная моторика взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. (Цвынтарный В. В., Играем пальчиками и развиваем речь. – СПб.: Лань, 1996 г.).
Игра как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребёнка, она способствует освоению им опыта человеческой деятельности. Игрушка в данном случае выступает в качестве своеобразного эталона тех предметов, узнать назначение которых и освоить различные действия с которыми надлежит ребёнку.
Игрушка важна для развития мимики и личности ребёнка. Поэтому, изучением проблемы влияния игрушки на психику ребёнка, занимались многие педагоги и психологи.
Так, исследования Коссаковской Е. А. по вопросам игры и игрушки, основанные на изучении опыта организации игровой деятельности детей в условиях общественного воспитания и в семье, показал, что не может быть одинакового для всех возрастов подхода к созданию и отбору игрушек, а обязательно должны учитываться возрастные закономерности развития игровой деятельности.
Н. К. Крупская писала о важности игрушки для ознакомления детей с окружающей действительностью, для их сенсорного развития.
Менджерицкая Д. В., известный педагог в области изучения игрушки считала, что игрушка помогает воспитанию у детей интереса к труду, способствует формированию пытливости, любознательности. Давая детям представления о людях разных профессий, разных национальностей, она в тоже время может помочь...
1. Абраменкова В. В. Игры и игрушки наших детей: забава или пагуба?. – М., 2001.
2. Божович Л. И., Конникова Т. Е. О нравственном развитии и воспитании детей. «Вопросы психологии», 1975, № 1.
3. Быкова М., Смирнова Е. Телепузик как герой нашего времени. «Дошкольное воспитание», 2002, № 9.
4. Васільева В. Дзіцячая цацка: што паказаў эксперымент? «Пралеска», 1999, № 3.
5. Взаимодействие семьи и детского сада в нравственном воспитании дошкольников: Сб. научн. тр. – М., 1989.
6. Воспитание гуманных чувств у детей / Под ред. Л. Н. Проколиенко, В. К. Котырло. – Киев. – 1987.
7. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А. М. Виноградовой. – М., 1980.
8. Гаврилова Т. П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии. «Вопросы психологии», 1975, № 2.
9. Гаврилова Т. П. Экспериментальное изучение эмпатии у детей младшего и среднего школьного возраста. «Вопросы психологии», 1974, № 5.
10. Гаспарова (Волкова) Е. М. Мышка-норушка или Мышонок Джерри? «Дошкольное воспитание», 1997, № 6.
11. Дробницкий О. Г. Проблемы нравственности. – М., 1977.
12. Карпова С. Н., Лысюк Л. Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. – М., 1986.
13. Каптерев П. Ф. О детских играх и развлечениях. «Народное образование», 1999, № 10.
14. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. – М., 2000.
15. Кононов А. Духовный смысл современной и народной игрушки. – М., 2000.
16. Крайг Г. Психология развития. – С-Петербург. – 2000.
17. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М., 1972.
18. Нравственное воспитание в детском саду / Под ред. В. Г. Нечаевой, Т. А. Марковой. – М., 1984.
19. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред.А. В. Запорожца, Я. З. Неверович. – М., 1986.
20. Степанов С. Детская игрушка. «Школьный психолог», 1999, № 47.
21. Субботский Е. В. Ребёнок открывает мир. – М., 1991.
22. Ушинский К. Д. Избр. пед. соч. – М., 1954. – Т. 2.
23. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. – М., 2001.
24. Филипповская О. Игры и...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу